4.3.2 等比数列的前n项和公式——同步分层练 高中数学 人教A版（2019课标版）选择性必修 第二册.docxVIP

4.3.2等比数列的前n项和公式

梯度分层

基础巩固：概念辨析，公式记忆，夯实根本

回归教材：知识熟用，教材过关，聚焦核心

提升训练：习题突破，提炼策略，素养提升

基础巩固

基础巩固

1

等比数列的前n项和公式：或.

回归教材

回归教材

2

①练习

1.已知数列是等比数列.

（1）若，，，求；

（2）若，，，求；

（3）若，，求与.

2.已知，且.对于，证明：.

3.设等比数列的前n项和为，已知，.求和.

4.已知三个数成等比数列，它们的和等于14，积等于64.求这个等比数列的首项和公比.

5.如果一个等比数列前5项的和等于10，前10项的和等于50，那么这个数列的公比等于多少？

6.一个乒乓球从高的高度自由落下，每次落下后反弹的高度都是原来高度的0.61倍.

（1）当它第6次着地时，经过的总路程是多少（精确到）？

（2）至少在第几次着地后，它经过的总路程能达到？

7.某牛奶厂2015年初有资金1000万元，由于引进了先进生产设备，资金年平均增长率可达到.每年年底扣除下一年的消费基金后，剩余资金投入再生产.这家牛奶厂每年应扣除多少消费基金，才能实现经过5年资金达到2000万元的目标（精确到1万元）？

8.已知数列的前n项和为，若，求.

②习题

1.已知数列是等比数列.

（1）若，，求q与；

（2）若，，求.

2.求和：

（1）；

（2）.

3.已知是等比数列的前n项和，，，成等差数列.求证：，，成等差数列.

4.求下列数列的一个通项公式和一个前n项和公式：

1，11，111，1111，11111，….

5.若数列的首项，且满足，求数列的通项公式及前10项的和.

6.在流行病学中，基本传染数是指在没有外力介入，同时所有人都没有免疫力的情况下，一个感染者平均传染的人数.一般由疾病的感染周期、感染者与其他人的接触频率、每次接触过程中传染的概率决定.假设某种传染病的基本传染数，平均感染周期为7天，那么感染人数由1个初始感染者增加到1000人大约需要几轮传染？需要多少天？(初始感染者传染个人为第一轮传染，这个人每人再传染个人为第二轮传染……)

7.已知数列为等比数列，，公比.若是数列的前n项积，求的最大值.

提升训练

提升训练

3

1.已知正项等比数列中，，其前n项和为，且，则()

A.31 B.32 C.63 D.64

2.设正项等比数列的前n项和为.若，则数列的公比是()

A.2 B.或2 C. D.或

3.已知数列满足，，则数列的前n项和()

A. B. C. D.

4.某公司为庆祝公司成立九周年，特意制作了两个热气球，在气球上写着“九年耕枟，硕果累累”8个字.已知热气球在第一分钟内能上升30米，以后每分钟上升的高度都是前一分钟的，则该气球上升到70米高度至少要经过()

A.3分钟 B.4分钟 C.5分钟 D.6分钟

5.已知数列满足且，则数列的前5项和为()

A. B. C.91 D.151

6.在公差不为零的等差数列中，，且，，成等比数列，设数列的前n项和为，则()

A. B. C. D.

7.（多选）设是公比为正数等比数列的前n项和，若，，则()

A. B.

C.为常数 D.为等比数列

8.（多选）设为数列的前n项和，已知，，，则()

A.是等比数列 B.

C. D.

9.已知等比数列的前n项和为，若，，则__________.

10.给出定义：使数列的前k项和为正整数的称为“好数”.已知数列满足，则在内的所有“好数”的和为__________.

11.已知数列满足且，.

（1）求数列的通项公式；

（2）求数列的前n项和.

12.设数列的前n项和为，且满足.

（1）求证：数列是等比数列；

（2）数列满足，且.

（i）求数列的通项公式；

（ii）若不等式对恒成立，求实数的取值范围.

答案及解析

一、基础巩固

二、回归教材

①练习

1.答案：（1）189

（2）

（3），或，

解析：（1）因为，，，

可得.

（2）因为，，且，

所以.

（3）设等比数列的公比为q，因为，，

当时，可得，此时，满足题意；

当时，可得，解得，.

2.答案：证明见解析

解析：证明：记，

因为，且，所以两边同乘以，得：

，

所以，

所以.

所以，即证.

3.答案：当，时，，；

当，时，，

解析：设的公比为q，由题设得，

解得或，

当，时，，；

当，时，，.

4.答案：见解析

解析：设这三个数分别为x，y，z，则满足

由题意可得，，

联立方程组，可得，，或，，，

当这三个数为，，，可得这个等比数列的首项为2，公比为2；

当这三个数为，，