部编版四年级语文下册复习题.docxVIP

时光飞逝，一个学期的学习即将画上句号。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，顺利迎接期末检测，这份复习指南与练习应运而生。它涵盖了本学期语文学习的主要知识点，希望能成为大家复习路上的得力助手。请同学们认真对待每一个环节，用心思考，扎实掌握，相信你们一定能在复习中温故知新，取得进步！

第一部分：汉语拼音与识字写字

汉语拼音是语文学习的基石，识字写字是阅读和写作的前提。这部分复习要注重准确性和规范性。

一、汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并默写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing）。

2.声调：掌握四声的标调规则，能准确给音节标上声调，尤其注意轻声和变调现象（如“一”、“不”的变调）。

3.看拼音写词语/句子：这是考察拼音运用能力的常见题型。复习时，要仔细拼读，注意同音不同字的区别，确保书写正确。

练习示例：

*给下列加点字注音：

行（）走银行（）发（）现白发（）

*看拼音写词语：

luóji（）bēicǎn（）xùnsù（）jiànkāng（）

二、识字与写字

1.认字：认识本学期要求会认的生字，理解字义，能给生字注音、组词。注意辨析形近字、同音字、多音字。

2.写字：掌握本学期要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、书写规范、美观。特别注意易错笔顺和易错笔画的字。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字典中汉字的不同义项，并能根据语境选择合适的解释。

练习示例：

*比一比，再组词：

辩（）辨（）辫（）

燥（）躁（）噪（）

*按要求查字典：

“疾”字，用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查部首（），再查（）画。“疾”在“疾病”中的意思是（），在“疾驰”中的意思是（）。（供选择：A.病B.快，迅速C.恨）

第二部分：词语积累与运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备和准确的词语运用是提升语文素养的关键。

一、理解词义

1.掌握本学期所学词语的意思，能结合上下文理解词语的含义。

2.近义词、反义词：能准确写出词语的近义词和反义词，并能根据语境选择恰当的词语。

3.词义辨析：对于意思相近但用法不同的词语，要能辨析其细微差别。

练习示例：

*写出下列词语的近义词和反义词：

近义词：居然（）鼓舞（）精致（）

反义词：谦虚（）清晰（）陡峭（）

*选择合适的词语填空：

激烈热烈（）的掌声（）的战斗

二、词语搭配

掌握常见的词语搭配，如“（）的阳光”、“（）地奔跑”、“打扫得（）”等，注意形容词、副词与名词、动词的搭配习惯。

练习示例：

*在括号里填上合适的词语：

（）的羽毛（）地学习笑得（）冻得（）

三、词语归类

1.按结构归类：如AABB式（高高兴兴）、ABAC式（自由自在）、ABB式（红彤彤）、含反义词的成语（左顾右盼）等。

2.按主题归类：如描写人物外貌的词语、描写自然景物的词语、描写天气的词语等。

3.成语积累：熟记本学期所学成语，理解其含义，了解其出处或典故（如有），并能尝试运用。

练习示例：

*照样子写词语：

不折不扣（ABAC式）__________________

水平如镜（含比喻）__________________

*将下列词语按要求分类：

眉清目秀山清水秀和蔼可亲花红柳绿

描写人物的：_________________________

描写景物的：_________________________

第三部分：句子的理解与表达

句子是表情达意的基本单位，要能正确理解句子意思，并能按要求进行句式变换和表达。

一、基本句式

1.陈述句、疑问句、感叹句、祈使句：能区分这四种基本句式，并能根据语气要求改写句子。

2.“把”字句、“被”字句：能熟练进行“把”字句和“被”字句的转换。

3.陈述句与反问句的转换：掌握转换方法，保持句子意思不变。

练习示例：

*把下列句子改写成“被”字句：

小明把教室打扫干净了。

*把下列反问句改写成陈述句：

难道我们不应该好好学习吗？

二、修改病句

能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等，并能进行修改。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

练习示例：

*修改下列病句：

（1）通过这次活动，使我受到了很大的教育。