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华文版小学一年级书法下册全册教学设计

本教学设计针对华文版小学一年级书法下册，旨在延续上册书法启蒙教育，进一步巩固学生正确的书写姿势与执笔方法，培养浓厚的书写兴趣和良好的书写习惯。教材内容编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，以基本笔画的拓展学习与常用偏旁部首的书写练习为核心，辅以简单的独体字与合体字结构训练，并渗透初步的书法文化常识。通过本册学习，期望学生能够更规范地书写汉字，感受汉字的形体美，为后续书法学习奠定坚实基础。

二、全册教学目标

（一）知识与技能

1.巩固并熟练掌握正确的坐姿和执笔姿势，形成习惯。

2.认识并掌握本册教材中出现的新的基本笔画（如“竖钩”、“横撇”、“撇折”等）的名称、形态特征和书写方法，能较规范地书写。

3.学习并掌握常用偏旁部首（如“单人旁”、“三点水”、“宝盖头”等）的名称、形态特征和书写方法，理解其在合体字中的占位与搭配关系。

4.继续练习独体字的写法，初步学习合体字（左右结构、上下结构为主）的基本结构规律，能注意字的间架结构，书写力求匀称、端正。

5.学习使用田字格，能在田字格中按要求书写，位置基本得当。

6.初步了解书法工具（毛笔、墨、纸、砚）的常识，培养爱护学习用具的习惯。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、模仿、练习等方法，引导学生主动探究笔画、偏旁和汉字的书写规律。

2.鼓励学生在书写过程中积极思考，尝试自我评价和相互评价，提高观察分析能力和书写表现力。

3.运用多媒体、范字展示、教师示范等多种教学手段，增强教学的直观性和趣味性。

4.组织适度的书写游戏、作品展示等活动，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习主动性。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字书法的艺术魅力，培养对书法的兴趣和爱好。

2.养成认真、细致、耐心的书写习惯和良好的学习品质。

3.培养热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

4.在书写中体验成功的喜悦，树立自信心。

三、学情分析

小学一年级下册学生，经过上册一个学期的书法启蒙学习，对书法有了初步的认识，大部分学生能够掌握正确的坐姿和执笔姿势，对基本笔画（如横、竖、撇、捺、点）有了一定的了解和书写基础。他们好奇心强，模仿能力较好，乐于参与趣味性的学习活动。

但同时，一年级学生注意力集中的时间相对较短，手部小肌肉群发育尚不完善，手腕控制能力较弱，书写的稳定性和规范性仍需加强。部分学生可能存在姿势易变形、笔画书写不到位、结构意识薄弱等问题。因此，本学期教学仍需以兴趣培养为先导，注重直观示范和耐心指导，降低难度，放缓坡度，多鼓励、少批评，保护学生的学习热情。

四、教学内容与课时安排（建议）

单元序号

单元主题

主要教学内容

建议课时

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第一单元

复习与规范

坐姿、执笔姿势复习与强化；基本笔画复习（横、竖、撇、捺、点）

3-4

第二单元

神奇的笔画（一）

学习“竖钩”、“弯钩”、“斜钩”等带钩笔画；相关独体字练习

4-5

第三单元

神奇的笔画（二）

学习“横撇”、“撇折”、“横折弯钩”等带折笔画；相关独体字练习

4-5

第四单元

偏旁部首大家庭（一）

学习“单人旁”、“双人旁”、“竖心旁”等左偏旁；相关合体字练习

5-6

第五单元

偏旁部首大家庭（二）

学习“三点水”、“言字旁”、“走之底”等左偏旁或包围结构偏旁；相关合体字练习

5-6

第六单元

偏旁部首大家庭（三）

学习“宝盖头”、“穴宝盖”、“草字头”等上偏旁；相关合体字练习

5-6

第七单元

结构初探

左右结构（左窄右宽、左宽右窄）、上下结构（上中下等）字的书写规律；简单词语书写练习

5-6

第八单元

书写小乐园

书法作品欣赏初步；简单的书写创作尝试（如书写自己的名字、简短祝福语）；全册知识回顾与总结

3-4

**机动与评价**

2-3

**总计**

**约38-45课时**

*(注：以上课时安排为建议，教师可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。每课时按常规课堂时间计算。)*

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确的坐姿和执笔姿势的巩固与习惯养成。

2.本册新学基本笔画和偏旁部首的名称、形态及书写方法。

3.初步掌握合体字（左右、上下结构）的基本结构规律，书写时注意字的间架结构和各部分比例。

4.培养学生浓厚的书写兴趣和认真的书写态度。

（二）教学难点

1.带钩、带折笔画的起笔、行笔、转折、出钩（收笔）的力度和形态控制。

2.偏旁部首在不同合体字中的变化及与其他部件的穿插避让、大小搭配关系。

3.学生手部精细动作的协调性和对毛笔（或硬笔）的控制能力。