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幼儿园全环境立德树人实施方案及措施内容

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，将立德树人融入幼儿园教育全过程，积极构建全方位、全领域、全要素的育人环境，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）短期目标（1-2年）

1.完善幼儿园环境建设，营造积极向上、富有教育意义的物质环境和文化氛围，使幼儿在潜移默化中受到良好品德的熏陶。

2.建立健全教师育人培训体系，提高教师的育人能力和职业道德水平，确保教师能够在日常教育教学中有效实施立德树人工作。

3.初步形成具有本园特色的立德树人课程体系和活动方案，丰富幼儿的品德体验，促进幼儿良好品德和行为习惯的养成。

（二）中期目标（3-5年）

1.优化幼儿园全环境育人机制，实现物质环境、精神环境、课程环境和家园社环境的有机融合，形成协同育人的强大合力。

2.显著提升幼儿的品德素养，幼儿能够在日常生活中自觉遵守规则，尊重他人，表现出积极向上的情感和态度。

3.积累丰富的立德树人实践经验，打造一批具有示范引领作用的育人案例和特色课程，在本地区起到一定的辐射带动作用。

（三）长期目标（5年以上）

1.建立完善的幼儿园全环境立德树人长效机制，形成一套科学、系统、可复制的育人模式，为幼儿的全面发展提供全方位、全过程的支持。

2.培养出一批具有高尚品德、创新精神和实践能力的幼儿，为他们未来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定坚实基础。

3.成为全国幼儿园全环境立德树人工作的示范单位，引领学前教育领域立德树人工作的发展方向。

三、实施内容与措施

（一）物质环境优化

1.园舍建设

-对幼儿园的建筑外观进行精心设计，采用明亮、温馨的色彩，营造活泼、安全的氛围。在建筑的各个区域设置明显的安全标识和文明提示语，如“轻声慢步靠右行”“爱护花草树木”等，培养幼儿的规则意识和环保意识。

-合理规划幼儿园的室内外空间，设置专门的活动区域，如阅读区、美工区、科学探索区、角色扮演区等。每个区域的布置要符合幼儿的年龄特点和认知水平，提供丰富多样的材料和设备，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

2.校园文化布置

-在幼儿园的大厅、走廊、教室等公共区域悬挂名人名言、儿童励志故事图片、幼儿优秀作品等，营造浓厚的文化氛围。定期更换文化展示内容，让幼儿在不断变化的环境中感受新文化、新思想的熏陶。

-打造富有特色的主题文化墙，如“爱国主义教育墙”“传统文化墙”“安全教育墙”等，通过生动形象的展示形式，向幼儿传递积极向上的价值观和道德观念。

3.户外环境创设

-建设丰富多样的户外活动场地，如操场、草地、沙池、种植园等。利用户外活动场地开展丰富多彩的体育活动和游戏活动，培养幼儿的团队合作精神、勇敢品质和坚韧毅力。

-在户外环境中融入自然教育元素，如种植花草树木、饲养小动物等。引导幼儿观察自然现象，了解动植物的生长过程，培养幼儿的观察力、想象力和对大自然的热爱之情。

（二）精神环境塑造

1.师德师风建设

-加强教师的思想政治教育，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，提高教师的政治站位和思想觉悟。定期开展师德师风专题培训和学习活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

-建立健全师德师风考核机制，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。对违反师德师风的教师进行严肃处理，形成良好的师德师风氛围。

2.师幼关系构建

-倡导尊重、关爱、平等、民主的师幼关系。教师要关注每个幼儿的个性差异和情感需求，用温暖的语言、亲切的态度和真挚的关爱与幼儿建立良好的情感联系。鼓励幼儿表达自己的想法和感受，为幼儿提供一个安全、自由、宽松的心理环境。

-开展形式多样的师幼互动活动，如游戏、故事分享、小组讨论等。通过互动活动增进师幼之间的了解和信任，培养幼儿的沟通能力和合作意识。

3.同伴关系培养

-组织丰富多彩的同伴交往活动，如小组合作游戏、角色扮演、集体活动等。引导幼儿学会与同伴友好相处、互相帮助、分享合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

-及时关注幼儿在同伴交往中出现的问题和矛盾，引导幼儿正确处理人际关系，学会换位思考，提高幼儿的人际交往能力和解决问题的能力。

（三）课程环境建设

1.构建品德教育课程体系

-将品德教育纳入幼儿园课程体系的核心内容，根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定系统的品德教育课程目标和教学内容。课程内容要涵盖爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德、个人品德等方面，培养幼儿良好的品德素养和行为习惯。

-开发具有本园特色的品德教育课程资源，如绘本、儿歌、