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人教版初中文言文实词归纳

文言文学习，犹如披沙拣金，其中的“实词”便是那熠熠闪光的珍宝。它们是构成文言语句的基本单位，承载着丰富的意义和文化信息。对于初中生而言，系统归纳和掌握常见实词，是打开文言文阅读大门的钥匙，也是提升文言文阅读理解能力的基石。本文旨在对人教版初中语文教材中的常见文言实词进行梳理与归纳，并辅以学习方法指导，希望能为同学们的文言文学习提供切实的帮助。

一、核心高频实词（按教材出现频率及重要性排序）

1.说(shuō,shuì,yuè)

*义项①：陈述，解说。

*例句：“学而时习之，不亦说乎？”（《〈论语〉十二章》）——此处“说”通“悦”，愉快。

*例句：“请说之。”（《公输》）——请允许我解说这件事。

*义项②：言论，主张。

*例句：“著书立说”（此为成语，非课内，但可辅助理解）。

2.学(xué)

*义项①：学习。

*例句：“学而时习之，不亦说乎？”（《〈论语〉十二章》）——学习了然后按时温习它，不也是很愉快吗？

*义项②：学问，学业。

*例句：“非学无以广才”（《诫子书》）——不学习就无法增长才干。

3.时(shí)

*义项①：时间，时候。

*例句：“学而时习之”（《〈论语〉十二章》）——按时。

*例句：“自云先世避秦时乱”（《桃花源记》）——秦朝的时候。

*义项②：时常，常常。

*例句：“故时有物外之趣”（《童趣》）——所以常常有超出事物本身的乐趣。

4.习(xí)

*义项①：温习，复习。

*例句：“学而时习之”（《〈论语〉十二章》）。

*义项②：练习，实习。

*例句：“习射”（练习射箭，可结合语境理解）。

5.知(zhī)

*义项①：知道，了解。

*例句：“人不知而不愠”（《〈论语〉十二章》）——人家不了解我，我却不恼怒。

*义项②：通“智”，智慧。

*例句：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《〈论语〉十二章》）——知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

6.行(xíng)

*义项①：行走，出行。

*例句：“三人行，必有我师焉。”（《〈论语〉十二章》）

*义项②：实行，做。

*例句：“然后知生于忧患而死于安乐也。”（《生于忧患，死于安乐》）中的“行拂乱其所为”——使他的每一行动都不如意。

*义项③：品行，品德。

*例句：“将军向宠，性行淑均。”（《出师表》）

7.道(dào)

*义项①：道路。

*例句：“会天大雨，道不通。”（《陈涉世家》）

*义项②：学说，思想，道理。

*例句：“益慕圣贤之道。”（《送东阳马生序》）

*义项③：说，谈论。

*例句：“不足为外人道也。”（《桃花源记》）

8.得(dé)

*义项①：得到，获得。

*例句：“故不为苟得也。”（《鱼我所欲也》）

*义项②：能够，可以。

*例句：“余因得遍观群书。”（《送东阳马生序》）

*义项③：心得，体会。

*例句：“得道者多助，失道者寡助。”（《得道多助，失道寡助》）——施行仁政的人，帮助支持他的人就多；不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。（此处“得道”指“施行仁政”，可引申为“掌握道义、规律”）

9.至(zhì)

*义项①：到，到达。

*例句：“遂至承天寺寻张怀民。”（《记承天寺夜游》）

*义项②：极，最。

*例句：“寡助之至，亲戚畔之。”（《得道多助，失道寡助》）——帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他。

10.见(jiàn)

*义项①：看见，看到。

*例句：“见藐小之物必细察其纹理。”（《童趣》）

*义项②：拜见，谒见。

*例句：“公将战，曹刿请见。”（《曹刿论战》）

*义项③：通“现”，出现，显现。

*例句：“才美不外见。”（《马说》）——它的才能和美好的素质也就不能表现在外面。

（以下为部分核心高频词的简略展示，实际撰写时需更全面）

*闻(wén)：听见；听说；使……听到；名声。

*食(shí/sì)：吃；食物；喂养（读sì）。

*书(shū)：书写，写字；书信；书籍。

*走(zǒu)：跑。（古今异义）

*居(jū)：停留；居住；处在。

*从(cóng)：跟从，跟随；顺从，听从；自，由。

*以(yǐ)：用，拿；把；凭借，依靠；因为；来，用来；按照；以及。（需结合具体语境辨析，有时作虚词）

*为(wéi/wèi)：做，干；成为，变成；是；认为；被；给，替（读wèi）；因为（读wèi）。（多义，需细辨）

*然(rá