浙教版八年级下册科学精品教学课件 第3章 空气与生命 第1节 空气与氧气-第3课时 氧气的制取 化合反应和分解反应.pptVIP

第3章空气与生命第1节空气与氧气第3课时氧气的制取化合反应和分解反应当堂梳理①收集氧气用排水法或者______排空气法。②催化剂在反应前后______和化学性质保持不变。向上质量③由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫______反应，即“多”变“一”；由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫______反应，即“一”变“多”。化合分解1温馨提示：点击进入讲评2345BD6789DBDC1.[2024·温州鹿城区期末]下列反应中，属于化合反应的是()B返回2.用下图装置制取氧气，下列说法错误的是()DA.该装置常用于固体和液体混合，无需加热制取气体B.导管伸入锥形瓶内不宜太长C.长颈漏斗末端应伸入液面以下D.二氧化锰是唯一的催化剂返回3.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并收集一瓶纯净的氧气，有关操作如下，正确的一项是()DA.试管口应该略向上倾斜B.用酒精灯内焰加热C.气泡一开始冒出时便开始收集D.收集氧气前集气瓶应装满水返回4.实验室制取氧气的过程如下，正确的顺序是()B①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的橡胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。A.③④①⑤②⑥ B.③④①⑤⑥②C.④①③⑤②⑥ D.④①③⑤⑥②返回5.[2024·杭州萧山区期末]空气是一种用途广泛的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。（1）①所采取的方法是______（填“升温”或“降温”）。（2）液态空气分离过程中，______先被分离出来，分离的依据是各物质的______不同。降温氮气沸点（3）储存在蓝色钢瓶中的氧气的用途是__________（填字母）。A.气体肥料 B.医疗急救C.气割 D.气焊B、C、D返回DA.B.C.D.返回CA. B. C. D.返回8.如图是化学中“有名”的装置——万能瓶，它有如下用途：（1）可以用作向上排空气法收集氧气的装置，从___端进氧气。（填“A”或“B”，下同）（2）可以用作排水法收集氧气的装置，在集气瓶中装满水，从___端进氧气。AB（3）医院里给病人输氧时，为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶中装半瓶水，将___A产生气泡的速度【点拨】由于氧气不易溶于水，通入水中的氧气大多会以气泡的形式逸出，所以在集气瓶中装半瓶水，将A端接氧气瓶，通过观察产生气泡的速度就知道氧气的输出速度。端接氧气瓶，通过观察________________就知道氧气的输出速度。返回图1（1）该小组研究了现有的制氧机结构，用塑料瓶和吸管组装成自制制氧机，请你帮他们将“加湿仓”和“反应仓”填入图2对应的空格内。图2【解】如图所示。图1（2）图1中加湿仓内的水除了湿润氧气外，还可以_______（填字母）。A.降低氧气温度B.提高氧气产量C.监测氧气流速A、C1.2根据此表，你能得出的结论是________________________________________________________________________________________________________。图1（4）该小组进一步研究了过碳酸钠存放时间对产生氧气的影响，发现存放三年的药品相较于存放半年的药品，在产氧速率上没有明显差异，但更快达到高峰，同时产氧时间明显减少，请你根据结论添加存放三年药品的产氧曲线。图3【解】如图所示。返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

2.

3.