【初中语文】《大自然的语言》练习课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

第二单元5大自然的语言

活动一四季物语·节气赞歌1.下面是小冀为“捕捉四季韵律”活动宣传页撰写的部分文字,请你阅读,回答问题。(11分)(3)根据宣传页括号内的释义,在横线处填入恰当的四字词语。(1分)(4)从宣传页的括号内选择符合语境的词语,分别填入①②横线处。(2分)

四季如一首跌宕的诗篇,在时序中①______(传递/次第)展开。春风(piānrán)拂过田野时,大地从沉睡中苏醒。草长莺飞里,种子在土壤中②______(孕育/哺育)新的希望,农人念叨着“清明前后,种瓜点豆”的农谚,将憧憬播撒进松软的春泥。当夏日的热浪席卷而来,浓郁的绿色铺满山川,蝉在枝头喧嚣,万物在骄阳下迸发蓬勃生机。?次第孕育

秋风掠过,树叶缓缓飘落,宛如金色的蝴蝶在风中旋舞。农谚“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时”在田埂间回响,农人收割成熟的庄稼,粮仓渐渐填满。风雪载途的寒冬悄然而至,昆虫都销声匿迹了,天地一片素白。但在厚厚的雪被下,生命正默默积蓄力量,等待下一个春天的(méngfā)。四季轮回,___________(一次又一次地循环)。每个季节都镌刻着独特的印记,在时光里谱写出关于生长与守望的赞歌。?周而复始

(1)根据宣传页中的拼音写出相应词语。(2分)(piānrán)______(méngfā)______(2)加点字的读音正确的一项是(2分)()A.农谚(yàn) 销声匿迹(ruò)B.农谚(yán) 销声匿迹(ruò)C.农谚(yán) 销声匿迹(nì)D.农谚(yàn) 销声匿迹(nì)????????翩然萌发D

(5)“风雪载途”的“载”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索,应先查______部,再查____________画。(2分)(6)宣传页中的画线句运用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？(2分)6（或“六”）拟人。通过“喧嚣”将蝉拟人化，生动地写出了蝉鸣的密集、嘈杂。

2.二十四节气蕴含着古老的中国智慧,是世界非物质文化遗产。请你参与“了解二十四节气”主题活动,回答下列问题。(5分)(1)[跨学科综合][河北人文信息]在谚语“蝉始鸣,半夏生,木槿荣”描述的节气中,河北最可能看到的景象是(2分)()A.春风有雨万物收 B.北风吹雁雪纷纷C.夏至有雨豆子肥 D.秋阴不散霜飞晚C

(2)二十四节气深刻影响着劳动人民的生活习俗。请任选一个节气,仿照示例,举例说明该节气的典型饮食或习俗,并从气候角度说明其原因。(3分)示例:夏至节气,吃凉面习俗,体现了夏季炎热,人们吃凉面来解暑的生活习惯。示例：冬至节气，吃饺子习俗，体现了冬至气温较低，人们摄入高热量的食物来御寒的生活习惯。

活动二科普研究·制作报告课内精读小冀和同学们计划根据课文《大自然的语言》的内容,整理一份关于“物候”的研究报告。请你协助他们,完成相关任务。3.报告起始部分需要明确“物候”的概念。请你结合课文,把“物候”的定义概括出来。(3分)

草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。

4.在编写“决定物候现象来临的因素”这一部分时,小冀想按照纬度的差异、经度的差异、古今的差异、高下的差异的说明顺序来讲解,你认为这样可行吗？请结合课文内容说明你的理由。(4分)

不可行。因为课文是按照纬度的差异、经度的差异、高下的差异和古今的差异的说明顺序来安排的，这四个因素的影响程度高低不等，由高到低，依次排列，有条有理。（2分）而且前三个都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。如果调换说明顺序来讲解，则条理不够清晰。（2分）

5.在说明受高下的差异因素影响所出现的物候现象时,小冀想借诗句来生动地呈现,下面诗句中最恰当的一项是(2分)()A.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。B.二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。C.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。D.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。A

活动三花信秘密·气象解码课外阅读[荣德原创]为了在知识分享环节中为大家分享花开的秘密,小冀找到了下面的文章。花开背