【初中语文】《阿西莫夫短文两篇》练习课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

第二单元6阿西莫夫短文两篇

活动一揭秘现象,理解原理1.下面是小冀为“斯石英”撰写的介绍文字,请你阅读,回答问题。(6分)(2)给文段中的加点字选择正确的读音填在横线处。(只填序号)(2分)

①在研究恐龙灭绝原因的过程中,“被压扁的沙子”——斯石英成了关键线索。②斯石英并不十分稳定,原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排(chì)的趋势,最后又变为普通沙子。③然而,由于原子之间结合得极为(zhì)密,所以这种反弹______(①tán②dàn)变化进行得非常缓慢,从而使斯石英可保持数百万年。?①

④另外,把斯石英在850℃的温度下加热30分钟,它会变成普通沙子。⑤因此,在一些地方已经发现了斯石英,而且有证据显示,这些地区曾经受到巨大陨石的撞______(①zhuàng②chuàng)击。⑥撞击所产生的巨大压力构成了斯石英。?①

(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)zhì()密排chì()(3)下列解说不正确的一项是(2分)()A.第①句中的标点符号使用全部正确。B.第③句中的关联词语使用正确。C.第④句运用了拟人的修辞手法。D.第⑥句有语病,应把“构成”改成“形成”。致斥C

活动二生态文明,自然之约2.阅读下面文字,回答问题。(5分)生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设往往离不开生态文明教育是最佳的途径。习近平总书记更是多次强调了人与自然的关系,当我们顺应自然,与自然和谐共生时,可以尽得陶渊明“悠然见南山”的______；可以在“明月松间照,清泉石上流”的优美意境中找到______；也可以在月下荷塘的美景中偷得片刻的______。在大自然中我们不再迷茫,寻到了精神的依托。

(1)填入文段中横线处的三个短语,正确的顺序应为________(填序号)(3分)①宁静和欢愉②精神归宿③闲适淡远(2)文段中画横线的句子句式杂糅,请写出修改后的句子。(2分)③②①生态文明建设往往离不开生态文明教育。

活动三研读经典,重塑思维课内精读阅读课文,回答后面的问题。3.《恐龙无处不有》从“每一个大陆都有自己的恐龙化石”这一现象出发,通过分析事物间的内在联系,得出规律性的认识。请说说这篇文章的结构,并分析文章的思路。(5分)

递进结构。（1分）文章开篇提出“不同科学领域之间是紧密相连的”，引起读者的兴趣。（1分）然后由南极发现恐龙化石的例子引发思考：恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？（1分）接着围绕这些问题，引出“板块构造”理论。（1分）最后得出结论：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。（1分）

4.小冀提出,科普说明文要求语言通俗简洁,下面《恐龙无处不有》文段括号中的文字显得多余,可以删去。你同意他的看法吗？请简要说明理由。(4分)随着时间的流逝,北美又与亚洲和欧洲分开,南美也与非洲相离。(如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)

不同意。（1分）括号中的文字以地图上非洲和南美洲可以完美拼合在一起的事实，（1分）补充说明了大陆漂移学说的合理性，（1分）强有力地证明了“板块构造”理论的正确性，因此不能删去。（1分）

5.有人认为课文标题《被压扁的沙子》偏离文章说明的主要内容,若将标题换为《恐龙是怎样灭绝的》则更为恰当。你赞同这一观点吗？为什么？(4分)示例：不赞同。（1分）《被压扁的沙子》这一标题不仅没有离题，反而还能提示读者——对恐龙灭绝原因的分析、“撞击说”的产生与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。（1分）此外，这一标题形象生动，能激发读者的阅读兴趣。（1分）若换成《恐龙是怎样灭绝的》，则起不到这样的作用。（1分）

6.《被压扁的沙子》一文中,“如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通沙子”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)列数字。（1分）具体准确地说明了在特定温度和条件下，斯石英可以变为普通沙子的现象。（2分）

活动四探索地球,了解进化课外阅读阅读下面文字,回答后面的问题。你知道地球有多努力吗①地球能形成,我们得以诞生在这里的概率有多大？《三体》的作者刘慈欣说过:“你知道在宇宙中生命诞生的概率有多大吗？就像有一堆金属垃圾,来了一阵龙卷风把它们卷上天,然后它们掉下来自动组装成一辆