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2025届江苏省苏锡常镇高三二模作文试题解析

引言：苏锡常镇二模的分量与作文的核心地位

苏锡常镇四市高三第二次模拟考试，历来被视作高考前一次重要的实战演练，其命题质量与导向性备受关注。其中，作文题更是集大成者，不仅检验学生的语言表达能力，更考查其思辨能力、价值取向与对时代生活的关注程度。本文旨在对本次二模作文试题进行一番专业解析，希望能为广大师生提供有益的参考，厘清写作思路，明确备考方向。

一、作文试题呈现与初步感知

（此处需插入2025届苏锡常镇高三二模作文真题材料。由于笔者目前无法获取实时真题，以下将基于对江苏高考作文命题趋势的理解，结合近年来模拟题的常见特点，模拟一个具有代表性的作文材料情境进行解析。请注意，以下材料为虚构，旨在演示解析过程，具体请以官方真题为准。）

【模拟作文材料】

“人生如旅，或疾或徐，或结伴或独行。每一段行程，都有其特定的风景与意义。有人热衷于追逐前方的璀璨星光，坚信远方才有真正的精彩；有人则珍视沿途的点滴感动，认为当下即是永恒。时代的车轮滚滚向前，我们每个人都在时代的洪流中选择自己的步伐与方向。如何在快速变化的时代中找到属于自己的节奏，如何看待行进中的‘快’与‘慢’、‘远’与‘近’、‘得’与‘失’，是我们每一个人都需要思考的命题。”

请根据以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。

初步感知：此模拟材料以“人生旅途”为喻，巧妙关联“时代洪流”，引导学生思考个体在时代背景下的生存状态与价值选择。材料中明确点出了“快与慢”、“远与近”、“得与失”等几组矛盾关系，为学生提供了丰富的思辨空间。这符合近年来高考作文注重思辨性、引导学生关注现实、关照内心的命题趋势。

二、审题立意深度解析

（一）材料解读与核心把握

1.关键词提取：

*核心意象：人生如旅、时代洪流。

*核心矛盾：快与慢、远与近、得与失。

*核心问题：如何找到自己的节奏、如何看待行进中的矛盾。

*限制条件：联系现实生活与自身感悟。

2.材料内涵拓展：

*“人生如旅”：强调过程性、体验性、选择性。

*“时代洪流”：暗示背景的宏大性、变化性、不可逆转性，以及个体的被裹挟感与主动性。

*“快与慢”：不仅指物理速度，更指生活节奏、发展模式、心态调整。在“内卷”与“躺平”的热议中，这一矛盾尤为突出。

*“远与近”：可以指目标的高远与眼前的脚踏实地，也可以指对未来的憧憬与对当下的珍惜，还可以指与他人、与社会的距离。

*“得与失”：在追求目标、调整节奏的过程中必然伴随的结果，需要辩证看待。

3.逻辑关系梳理：

材料的逻辑起点是“人生如旅”的个体经验，然后将其置于“时代洪流”的宏大背景下，从而引出在这种背景下个体如何处理“快与慢”、“远与近”、“得与失”的关系，最终落脚于“找到属于自己的节奏”和“思考命题”。因此，文章不能仅仅停留在对抽象概念的辨析，更要结合“时代”和“自身”。

（二）审题关键与难点

1.关键：

*“时代”的融入：不能脱离“时代洪流”空谈个人选择。要将个人的“节奏”置于鲜明的时代特征之下进行考量。例如，信息爆炸的时代如何“慢”下来沉淀？快速发展的社会如何平衡“远”大理想与“近”期规划？

*“自己的节奏”的个性化解读：这要求学生结合“自身感悟”，写出真情实感和独特思考，避免泛泛而谈。“自己的节奏”不是固步自封，也不是随波逐流。

*思辨性的体现：对于“快与慢”等矛盾关系，不能简单地肯定一方否定另一方，而应力求辩证统一，提出有见地的观点。例如，“快”是为了更好地抵达，“慢”是为了更稳地前行；“远方”是方向，“近处”是根基。

2.难点：

*避免话题化写作：不能仅仅将“快与慢”等作为一个孤立的话题来写，必须扣住“人生旅途”和“时代洪流”这两个大前提。

*平衡“小我”与“大我”：既要“联系现实生活与自身感悟”，体现“小我”的真情实感，又要避免格局过小，要能从“小我”的思考中折射出对“大我”（时代、社会）的关注。

*立意的新颖与深刻：如何在常见的“快与慢”等主题中挖掘出新意，提出具有启发性的观点，是区分作文档次的关键。

（三）立意角度与写作方向（示例）

1.主立意方向：在时代洪流中，个体应保持清醒认知，辩证看待行进中的矛盾，找到兼顾速度与深度、理想与现实、收获与舍弃的个性化节奏，实现有价值的人生旅程。

2.具体立意角度（可择一或综合）：

*节奏的智慧：时代在加速，我们不妨“以快求进，以慢求稳”，在动态平衡中找到自己的节奏。

*目标与步履：心怀远方星辰，亦惜脚下繁花；既要仰望星空，也要脚踏实地。

*得失的辩证法：在时代浪潮中，有所“得”必有所“舍”，关键在于明确“为何而得，为何而舍”，坚守核心价值。

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