2026年锦州新时代集装箱码头有限公司招聘备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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  • 2026-01-19 发布于河南
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2026年锦州新时代集装箱码头有限公司招聘备考题库及参考答案详解1套.docx

2026年锦州新时代集装箱码头有限公司招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲系羽毛球运动爱好者,在自发组织的羽毛球比赛中,被乙正常击出的羽毛球击中右眼受伤。甲遂将乙诉至法院,要求其赔偿医疗费、护理费、住院伙食补助费等各项费用。依据《中华人民共和国民法典》的规定,下列选项正确的是()。

A.乙存在重大过失,应当承担侵权责任

B.应当适用公平责任原则,由甲乙平均分担各项费用

C.乙没有尽到合理的注意义务,应当承担一定的责任

D.甲自愿参加有一定风险的体育活动,应自行承担损失

【答案】:D

【解析】依据《中华人民共和国民法典》相关规定,在自甘风险的情形下,自愿参加具有一定风险的文体活动,因其他参加者的行为受到损害的,受害人不得请求其他参加者承担侵权责任;但是,其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。本题中,甲作为羽毛球运动爱好者,自愿参加自发组织的羽毛球比赛,该比赛具有一定风险性。乙击出羽毛球属于正常比赛行为,不存在故意或者重大过失,也尽到了合理的注意义务。所以甲应自行承担损失,而并非乙承担侵权责任,也不适用公平责任原则由双方平均分担各项费用。

2、我国目前的人口增长模式是()。

A.过渡型

B.现代型

C.传统型

D.原始型

【答案】:B

【解析】人口增长模式经历了原始型、传统型、过渡型和现代型的转变。原始型特点是高出生率、高死亡率、低自然增长率;传统型特点是高出生率、低死亡率、高自然增长率;过渡型是传统型向现代型的过渡阶段;现代型特点是低出生率、低死亡率、低自然增长率。随着我国社会经济的发展、医疗卫生水平的提高、计划生育政策的实施等因素,我国人口出生率、死亡率和自然增长率都维持在较低的水平,符合现代型人口增长模式的特征,所以我国目前的人口增长模式为现代型。

3、国家发展各类教育设施,扫除文盲,针对工人、农民、国家工作人员以及其他劳动者开展政治、文化、科学、技术、()方面的教育,鼓励自学成才。

A.经济

B.业务

C.思想

D.人文

【答案】:B

【解析】该题考查对国家教育政策相关内容的准确记忆。国家发展各种教育设施,扫除文盲,对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育,并鼓励自学成才。业务教育注重提升劳动者在其所在工作领域的专业能力和技能,有助于劳动者更好地适应工作需求、提高工作效率和质量,推动各行业的发展,与国家培养高素质劳动者的目标相契合。而经济教育主要侧重于经济学理论和经济活动方面的知识;思想教育侧重于价值观、意识形态等方面;人文教育则更强调人类文化、艺术、历史等方面素养的培养。这几个方面并非该条规定所明确提及的教育内容。所以本题正确内容为对劳动者进行业务教育。

4、春秋战国时期,下列成语故事与故事主人公对应有误的一项是()。

A.一字千金——吕不韦

B.纸上谈兵——赵括

C.围魏救赵——孙武

D.图穷匕见——荆轲

【答案】:C

【解析】本题可根据各成语故事所对应的主人公来逐一分析判断。“一字千金”讲的是吕不韦命门客著《吕氏春秋》,书成后公布于咸阳城门,声称有能改动一个字的,赏千金,该成语与吕不韦对应正确。“纸上谈兵”指的是战国时赵国名将赵奢之子赵括,他熟读兵书,但缺乏战场经验,不懂得灵活应变,在长平之战中,只知道根据兵书办,结果被秦军大败,该成语与赵括对应正确。“围魏救赵”是指战国时魏国围攻赵国都城邯郸,赵国向齐国求救,齐国派田忌、孙膑率军救赵,孙膑趁魏国都城兵力空虚,引兵直攻魏国,魏军回救,齐军乘其疲惫,于中途大败魏军,遂解赵围,该故事的主人公是孙膑,并非孙武,所以此对应有误。“图穷匕见”说的是荆轲为了刺杀秦王,将匕首藏在燕国献给秦王的地图中,在地图展开到尽头时露出匕首,该成语与荆轲对应正确。综上,答案是“围魏救赵”对应孙武有误。

5、2021年10月16日9时58分,航天员翟志刚、()、叶光富依次进入天和核心舱,标志着中国空间站迎来了第二个飞行乘组以及首位女航天员。

A.王亚平

B.张金容

C.何泽慧

D.刘洋

【答案】:A

【解析】2021年10月16日9时58分,航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱,中国空间站迎来了第二个飞行乘组和首位女航天员。张金容并非相关航天员;何泽慧是我国著名核物理学家;刘洋是中国首位进入太空的女航天员,但此次进入天和核心舱的女航天员是王亚平。所以应选王亚平。

6、我们一直倡导的“从群众中来,到群众中去”的理念和工作方法与()相符。

A.参与管理方法

B.诱导性行政方法

C.强制性行政方法

D.行政责任方法

【答案】:A

【解析】“从群众中来,到群众中去”强调将群众的意见集中起来,又到群众中去作宣传解释,化为群众的意见,使群众坚持下去,见之于行动,并在群众行动中考验这

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