山中访友教学反思：激发想象与情感共鸣.pdfVIP

《山中访友》教学

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的

好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世

界，表达了对大自然的热爱之情。

这一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时，我力

求挖掘本课的特色，同中求异，让学升有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教

学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果：

1、在讲课过程中应着重调动起他们对于美好景物、优美语言的体验和感悟，发挥丰富的想

象力，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世界中。在教学中，培养学生的想象力尤为重要。

我在导注重培养学生的想象力。上，首先出示文题，我以本文题目展开线索。因

为课题是全文的立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法，是本文的文

眼。所以我让同学么们边读边思考：（1）课文为什么以《山中访友》为题？(2)作者在山中拜

访了哪些“朋友”？（3）从哪些描写中可以看出我和山里的“朋友”有着深厚的感情？让

揣测文章的内容，捉摩作者的写作意图，让学生合理想象、表达，从而引入本课。学生谈得丰富

极了，有的认为去一位隐居的老人，有的认为去稀有动物，有的认为去某个建筑等

等，在此基础上加以，其合理想象、表达。

2、教学时，我注重学生的朗读。本文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象，

从文字背后投诗人一般鲜活的气质和性情，让人越读越爱步释手。因此，让学生在朗读中感

悟，在朗读中感受语言的。

收获：学习了这一课，我们为作者热爱大自然的感情所打动，为流淌在字里行间的所

。

资料：：1805986694，597161994