2025~2026学年陕西省多校联考高三上学期第三次月考模拟语文试卷.docVIP

2025~2026学年陕西省多校联考高三上学期第三次月考模拟语文试卷

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

“以戏入稗”在明清通俗小说中非常普遍，这种文学现象在《红楼梦》中同样存在。前人小说“以戏入稗”的丰富经验为《红楼梦》创作提供了丰厚的滋养，《红楼梦》将“以戏入稗”的艺术创作推上了更加圆熟的境界。徐扶明、俞晓红、顾春芳等学者对《红楼梦》中的“戏曲篇目”、“戏中戏”、“戏曲元素”等进行过较为深入细致的研究，但尚留下一定的可以挖掘、拓展的空间。

首先，“以戏入稗”贯串整体、形式多样。明清两朝，戏曲创作、戏曲演出空前繁荣，一些经典剧作通过书籍、传唱等更是家喻户晓。正如李渔所说：“《琵琶》《西厢》《荆》《刘》《拜》《杀》等曲，家弦户诵已久，童叟男妇皆能备悉情由。”这一点在《红楼梦》中亦有所反映，如在第五十一回中，宝琴所写怀古诗十首之最后两首《蒲东寺怀古》《梅花观怀古》，咏叹的古迹源于《西厢记》和《牡丹亭》，因此遭到宝钗批评，而黛玉却为之辩解：“这两首虽于史鉴上无考，咱们虽不曾看这些外传，不知底里，难道咱们连两本戏也没有见过不成？那三岁孩子也知道，何况咱们？”可见，这些与戏曲相关的内容已成为作家创作小说时取之不尽、用之不竭的素材资源。据统计，《红楼梦》前八十回中涉及戏曲及其相关元素的有44回，占比55%，后四十回中涉及戏曲及其相关元素的有13回，占比32.5%。“以戏入稗”贯串《红楼梦》前后。并且，《红楼梦》“以戏入稗”的形式不是单一的，而是丰富多样的。从作者投入的笔墨来看，有的地方惜墨如金，有的地方稍事描述，有的地方则用墨如泼，具体采用何种方式，则是根据作者的创作意图而定的。

其次，“以戏入稗”赋能人物形象塑造。比如，《红楼梦》以对雅部（指昆曲）、花部（指昆曲以外的地方戏）的不同欣赏品味来刻画人物形象，进而透露出作者自己的戏曲审美趣味。贾珍请客，上演的都是热闹非凡、锣鼓震天的《西游记》《封神演义》等弋阳腔戏，作者借此显现贾珍等人的庸俗无聊、品味低俗。宝玉偏爱的是雅致柔美的昆曲，而非锣鼓喧天的弋阳腔戏，因而他“见繁华热闹到如此不堪的田地，只略坐了一坐，便走到各处闲耍”。由此，宝玉与贾珍之流的审美趣味形成鲜明对比，可谓一击两鸣。《红楼梦》还通过不同人物的点戏行为来展示其性格特征，如第二十二回，贾母为宝钗过生日，她让宝钗点戏，宝钗知道作为老年人的贾母喜欢热闹戏文，因此就迎合贾母的喜好，点了一折《西游记》，这显然是揣摩贾母心思为其量身定制的，由此可见其心思深沉、八面玲珑。所以庚辰本夹评曰：“是顺贾母之心也。”

再次，“以戏入稗”参与了情节建构。有的入稗之戏不仅衍生了大量情节，而且通过戏名的反复出现，起到了细密针线、前后整合的作用。第四十二回，宝钗点出宝玉行酒令时用了《西厢记》《牡丹亭》中的唱词，黛玉才自觉失言，宝钗借机与黛玉交心，提起自己小时曾经背着人偷看《西厢记》《琵琶记》《元曲选》等戏曲作品，此后两人消除了以往的成见与误会，敞开心扉，进入相互信任的新阶段。第四十九回，宝玉对宝钗、黛玉关系的反转，如堕五里雾中，故而借《西厢记》“闹简”中的曲词“是几时孟光接了梁鸿案”，询问黛玉，在得到黛玉释疑之后，又用《西厢记》曲词“小孩儿口没遮拦”来解悟，意趣横生，妙不可言。八家本护花主人评云：“宝玉借《西厢》问黛玉，又借《西厢》解悟，灵巧恰合，又照应前文。”《西厢记》《牡丹亭》在小说中反复出现，如草蛇灰线般隐于小说之中，由此既可看出其非凡的拓展情节的功能，亦不难感知其整合结构的意义。

最后，。《红楼梦》以“以戏入稗”之法，把戏曲场面写进小说，照见家族盛衰。堂会规格极高，戏班或自家或外请，排场越大，反衬越悲；宁府为贾政庆寿，四王八公送礼，戏酒喧闹，显“烈火烹油”；清虚观元妃命演三本戏，《白蛇记》示开国封爵，《满床笏》写眼前簪笏盈床，《南柯梦》却一语成谶，贾母闻之默然无语，隐隐意识到贾府的不祥之兆。另一面，暗传宝黛爱情悲剧。三十五回，黛玉想起《西厢记》中“幽僻处可有人行，点苍苔白露泠泠”两句，叹自己不如莺莺，连孀母、弱弟也没有，“命薄胜于双文”（双文即莺莺）。这些戏曲反复出现，正是一种贯串全书的主题性象征。

《红楼梦》“以戏入稗”的形式是多种多样、贯串整体的，“以戏入稗”既是作者塑造人物形象的有效手段，又是衍生情节、耦合结构的高超技巧，还是突出强化主题思想的具体方法。与明清时期的其他长篇章回小说相比，《红楼梦》的“以戏入稗”是非常突出的，其运用形式丰富多元，其艺术效果引人注目，