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立足单元整体细化素养表现发展应用意识——以人教版教材六年级下册比例单元为例
一、背景与教学价值定位
在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，数学学科核心素养的培育已成为小学数学教学的核心目标之一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，学生应具备“数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识”等十一大核心素养。其中，“应用意识”作为连接数学知识与现实世界的重要桥梁，在高年级数学学习中具有不可替代的地位。
人教版六年级下册“比例”单元是小学阶段代数思维发展的关键节点，也是学生首次系统接触函数思想雏
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