佛山职业技术学院2025年招聘数字媒体艺术专任教师备考题库及一套答案详解.docxVIP

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佛山职业技术学院2025年招聘数字媒体艺术专任教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、解决部分社会成员收入差距过大问题的根本途径是()。

A.依法保护合法收入取缔非法收入

B.整顿不合理收入调节过高收入

C.发展生产扩大就业

D.建立完善社会保障制度

【答案】:D

【解析】解决部分社会成员收入差距过大问题,关键在于从经济根源上着手。社会成员收入差距的产生与经济发展水平和就业状况密切相关。发展生产是推动经济增长的核心动力。通过发展生产,能够创造更多的社会财富,为提高居民收入提供坚实的物质基础。只有生产出丰富的产品和服务,才有可能实现全体社会成员收入水平的普遍提升。扩大就业则是增加居民收入、缩小收入差距的直接途径。就业是民生之本,当更多的社会成员能够获得稳定的工作岗位,就有了稳定的收入来源,从而减少贫困和低收入群体的数量,进而有效缓解收入差距过大的问题。而依法保护合法收入取缔非法收入、整顿不合理收入调节过高收入,这主要是从收入分配秩序的规范和调节方面采取的措施,重点在于对既有收入格局进行调整,但并不能从根本上解决收入差距产生的源头问题。建立完善社会保障制度主要是起到社会兜底的作用,为困难群体提供基本的生活保障,有助于缓解社会矛盾,但它也无法从根本上消除导致收入差距过大的深层次原因。所以,解决部分社会成员收入差距过大问题的根本途径是发展生产扩大就业。

2、下列有关市场经济的说法,正确的是()。

A.市场经济是一种资源配置方式,是发达的商品经济

B.市场经济指市场机制在资源配置中起基础作用的经济运行形式

C.市场经济的基本特征中,市场体系完备化是企业自主性的延伸

D.市场经济运行的动力是价值规律

【答案】:A

【解析】市场经济是一种资源配置方式,是发达的商品经济,该表述正确。在商品经济发展到一定阶段,市场在资源配置中发挥主要作用,形成了市场经济,所以市场经济是商品经济发展到高级阶段的产物,可看作发达的商品经济。市场机制在资源配置中起决定性作用的经济运行形式才是市场经济,而非基础作用,原表述不准确。市场经济基本特征中,企业自主性是市场主体具有独立的经济利益和自主决策权,能自主开展生产经营活动;市场体系完备化是指各类市场相互关联、相互依存,形成一个完整的市场体系,二者并无延伸关系,原表述错误。市场经济运行的动力是追求经济利益最大化,价值规律是商品经济和市场经济的基本规律,它自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配,刺激商品生产者改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率等,但并非市场经济运行的动力,原表述错误。综上,正确说法是市场经济是一种资源配置方式,是发达的商品经济。

3、小红在十岁时父母离婚,关于小红的教育应当由()负责。

A.与小红共同生活的一方

B.其母亲

C.其父母亲共同

D.其祖父母

【答案】:C

【解析】父母与子女间的关系,不因父母离婚而消除。离婚后,子女无论由父或者母直接抚养,仍是父母双方的子女。离婚后,父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。所以小红十岁时父母离婚,小红的教育应由其父母亲共同负责。与小红共同生活的一方只承担了直接抚养的责任,但教育责任是父母双方共同的,不能仅由共同生活的一方负责。母亲只是父母中的一方,不能单独承担全部教育责任。祖父母对孙子女并没有法定的教育责任,教育责任主体依然是父母。因此,本题应选父母共同负责。

4、()是组织的重要资源,能够衡量速度和效率的高低。

A.技术

B.时间

C.考勤

D.评价

【答案】:A

【解析】该题问的是组织重要资源且可衡量速度和效率高低的是什么。时间对于组织而言是非常重要的资源,在工作中,完成一项任务所花费的时间长短能直观体现出速度快慢,单位时间内完成任务的多少能体现效率高低,所以时间可以衡量速度和效率。而技术主要侧重于生产、操作等方面的手段和方法;考勤主要是对员工出勤情况的记录和管理;评价则是对事物或人的一种评估和判定,它们都不直接具有像时间这样衡量速度和效率高低的特性。因此答案是时间。

5、下列做法不符合平等尊重要求的是()。

A.真诚相待,一视同仁

B.互相借鉴,取长补短

C.互相尊重,友爱亲善

D.男女有别,尊卑有序

【答案】:D

【解析】平等尊重强调在社会交往和人际关系中,不论个体的性别、种族、身份等差异,都应给予同等的尊重、对待和机会。在处理人际关系时,应秉持公正、公平理念,摒弃不合理的等级观念与歧视。真诚相待,一视同仁体现了对他人毫无偏见、同等对待,是平等尊重的具体表现。互相借鉴,取长补短建立在相互尊重和平等交流基础上,通过彼此学习、共同进步,符合平等尊重要求。互相尊重,友爱亲善强调人与人之间相互敬重、友好相处,也是平等尊重的重要体现。而男女有别,尊卑有序带有明显的封建等级观念,将人

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