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主讲人：新课标：学科融合的实践探索

CONTENTS目录01新课标概述02学科融合基础理论03实践探索案例04实施挑战与解决方法05未来发展方向

新课标概述01

新课标的背景与意义传统分科教学导致知识割裂，如某中学物理课讲能量守恒，生物课讲生态平衡，学生难建立联系，新课标打破学科壁垒。全球化竞争下，各国推动跨学科教育，如芬兰2016年启动现象教学，以真实问题整合多学科知识培养综合能力。应对全球化人才需求解决传统教育弊端

新课标主要内容解读学业质量评价改革学科融合目标设定新课标明确提出跨学科主题学习课时占比不低于10%，如小学科学课结合语文观察日记，提升综合素养。新课标强调过程性评价，北京某小学采用学科融合成长档案袋，记录学生跨学科实践成果。跨学科教学模式创新浙江某中学开展古镇文化探秘项目，融合历史、地理、美术学科，学生实地调研并创作文创作品。

学科融合基础理论02

学科融合的概念与内涵如某小学科学课《影子的秘密》，融合数学测量与物理光学原理，学生用尺子测量不同时段影长并绘制变化曲线。跨学科知识整合真实问题解决导向上海某中学开展校园雨水花园项目，学生综合运用生物、化学、工程知识设计生态净化系统，年处理雨水300立方米。素养协同发展浙江某校非遗文化传承课程，将美术（剪纸技艺）与历史（民俗演变）结合，学生创作的剪纸作品获省级非遗创新奖。

学科融合的理论基础01如STEM教育中，学生通过完成桥梁设计项目，融合数学、物理和工程知识，在实践中建构跨学科认知体系。建构主义学习理论02北京某小学开展艺术+科学课程，学生用音乐节奏表现行星运行规律，体现语言、逻辑-数学等智能的融合应用。多元智能理论03上海某校将语文阅读与历史探究结合，学生在敦煌文化主题活动中，通过文献研读与文物复刻理解跨学科知识。情境学习理论

实践探索案例03

语文与历史学科融合案例教学中结合《史记·项羽本纪》分析鸿门宴的历史背景，引导学生用记叙文写作手法还原场景，提升史料分析与表达能力。《史记》选篇的跨学科解读传统文化主题的项目式学习以“端午节起源”为主题，学生搜集屈原相关史料并撰写文化评论，将历史考证与文学创作结合，完成跨学科报告。历史事件的文学再创作围绕“安史之乱”，让学生对比《长恨歌》与《资治通鉴》的记载差异，通过剧本创作展现历史事件的文学表达。

数学与物理学科融合案例高中数学用椭圆方程模拟行星轨道，结合物理万有引力定律，计算地球绕日运行周期，与天文观测数据误差小于0.1%。天体运动模型构建初中物理课让学生用数学一次函数拟合伏安特性曲线，通过Excel绘制图像并计算电阻值，与标称值偏差不超过3%。电路欧姆定律的函数表达某中学物理课用数学微积分推导匀加速运动位移公式，学生通过打点计时器实验测量数据，验证公式准确性，误差控制在5%以内。运动学公式推导与实验验证010203

化学与生物学科融合案例以某化工厂废水处理为例，分析化学混凝沉淀法与生物膜降解技术结合，降低COD值达60%的实践案例。环境污染治理探究以阿司匹林为例，讲解化学合成工艺与生物体内抑制前列腺素合成的作用原理，串联有机化学与生理学知识。药物合成与作用机制学生通过制作酸奶，观察乳酸菌发酵过程，结合化学中的pH值变化和生物中的微生物代谢知识，理解跨学科原理。生活中的发酵实验010203

艺术与多学科融合案例艺术与科学融合：光影实验课北京某中学将物理光学原理与艺术光影创作结合，学生用三棱镜分解白光创作光影装置，作品在市级科技艺术节展出。艺术与历史融合：敦煌壁画复刻甘肃某校历史课结合美术课，学生临摹敦煌壁画，研究唐代服饰纹样，完成壁画中的历史主题创作展。艺术与语文融合：诗歌插画创作上海某小学开展诗画同源项目，学生为古诗绘制插画，其中《望庐山瀑布》组图获全国中小学艺术展演二等奖。

体育与健康学科融合案例01体育与数学融合：运动数据统计某校开展校园运动会数据分析活动，学生记录跑步时间、跳远距离等数据，用平均数、方差等数学知识分析运动表现。02体育与生物融合：运动生理学探究初中课堂结合800米跑实验，学生测量心率变化，学习有氧呼吸与运动强度的关系，理解身体机能调节原理。03体育与艺术融合：传统体育舞蹈创编某校将武术动作与民族舞蹈结合，学生创编太极扇舞，融合节奏训练与传统文化，在市级艺术展演中获好评。

信息技术与各学科融合案例01语文：AI作文批改系统应用某中学引入科大讯飞智学网，系统可自动识别语病并提供修改建议，使作文批改效率提升40%。02数学：几何动态演示教学北京某小学使用GeoGebra软件，学生拖动图形观察参数变化，立体几何