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新人教版六年级数学下册总复习知识点

时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将画上句号。总复习不仅是对所学知识的梳理与回顾，更是查漏补缺、巩固提升的关键时期。为了帮助同学们高效复习，扎实掌握本学期的数学知识，下面我将对六年级数学下册的核心知识点进行系统梳理，希望能为大家的复习之路提供有力的支持。

一、负数的初步认识

负数的引入，让我们对数的世界有了更完整的认识。

1.负数的意义：在熟悉的生活情境中，我们认识了负数。它主要用来表示与正数意义相反的量。比如，零上温度用正数表示，零下温度就用负数表示；收入用正数表示，支出就用负数表示；海平面以上用正数表示，海平面以下就用负数表示。

2.负数的读写：写负数时，通常在正数前面加上“-”号，读作“负几”。例如，-3读作“负三”。0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

3.负数的大小比较：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。所有的负数都在0的左边，即负数都比0小；所有的正数都在0的右边，即正数都比0大；负数都比正数小。比较两个负数的大小，可以先比较它们去掉负号后的大小，去掉负号后大的那个数反而小。

二、百分数（二）的应用

百分数在生活中的应用十分广泛，本单元我们重点学习了百分数的几种典型应用。

1.折扣：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。解决折扣问题，关键是要明确单位“1”的量（通常是原价），求现价用乘法，求原价用除法。

2.成数：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%；“三成五”是十分之三点五，改写成百分数是35%。成数问题的解题思路与折扣问题类似，也要找准单位“1”。

3.税率：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。应纳税额=总收入×税率。

4.利率：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间内利息与本金的比率叫做利率。利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。在实际应用中，还要注意是否需要缴纳利息税（目前暂免征收）。

三、比例

比例是小学阶段重要的数学概念，它揭示了数量之间的一种对应关系。

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

2.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

3.解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

4.正比例和反比例：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。用字母表示为y/x=k(一定)。

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。用字母表示为x×y=k(一定)。

判断两种量成正比例还是反比例，关键看它们的比值一定还是乘积一定。

5.比例尺：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。比例尺=图上距离:实际距离。比例尺有数值比例尺和线段比例尺两种形式。根据比例尺可以求图上距离或实际距离，计算时要注意单位的统一。

四、圆柱与圆锥

圆柱和圆锥是我们本学期学习的两种重要的旋转体。

1.圆柱的认识：圆柱是由两个大小相等、互相平行的圆形（底面）以及连接两个底面的一个曲面（侧面）围成的几何体。圆柱两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。

2.圆柱的表面积：圆柱的表面积是指圆柱的侧面积和两个底面积的总面积。

*圆柱的侧面积=底面周长×高。如果用C表示底面周长，h表示高，Ssub侧/sub表示侧面积，则Ssub侧/sub=C×h。由于C=πd或C=2πr，所以Ssub侧/sub=πdh或Ssub侧/sub=2πrh。

*圆柱的表面积Ssub表/sub=Ssub侧/sub+2Ssub底/sub，其中Ssub底/sub=πrsup2/sup。

3.圆柱的体积：圆柱所占空间的大小叫做圆柱的体积。通过转化的方法，我们推导出圆柱的体积公式：圆柱的体积=底面积×高。如果用V表示体积，S表示底面积，h表示高，则V=S