6.3 哪个团队收益大 课件 2025-2026学年北师大版八年级数学上册.pptxVIP

北师大版2024·八年级上册第六章数据的分析6.3哪个团队收益大陈贤荣

中位线与箱线图多种统计量的综合分析，两组数据的对比方法。根据数据特征选择合适统计量，结合结果做出合理决策。素养目标掌握平均数、方差、四分位数、箱线图的综合运用，理解数据不同特征的表达能通过多种统计量对比两组数据，解读集中趋势与离散程度能通过多种统计量对比两组数据，解读集中趋势与离散程度运用统计知识解决实际决策问题（如团队收益、成绩对比）

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情境导入某银行有A和B两个理财经营团队。2018—2020年，这两个理财团队分别负责经营12项理财产品，收益率(单位：%)如下。A:4.773.986.444.892.153.853.643.213.182.024.114.10B:3.183.843.993.673.403.604.104.214.154.443.873.91问题1：如何评价两个团队的经营水平？问题2：除了平均数，还有哪些统计方法可以帮助我们分析数据？壹

新知初探贰

新知初探探究一：数据分析与统计方法的应用贰方法一：平均数与方差的分析小明利用平均数、方差进行分析：可以看出B团队的平均收益率略高可以看出B团队收益率的波动较小通过分析可以看出，B团队要比A团队经营得略好一些，且更为稳健。

方法二四分位数与箱线图的分析小颖利用四分位数、箱线图(如图6-13)进行分析：团队最小值、四分位数和最大值最小值m25m50M75最大值A2.023.1953.9154.4406.44B3.183.6353.8904.1254.44新知初探贰

基于四分位数或箱线图，可以发现A团队收益率的中位数与B团队的相差不大，但A团队的收益率明显比B团队的波动大。两个团队经营效益基本一样，但B团队的经营水平比A团队要平稳。新知初探贰

在某次知识竞赛中，八(1)班每名学生的得分如下：7776738781887683848052828366838272867679826666798978757282848088747974786684803379808181八(2)班每名学生的得分如下：8385829183918781867978808395763095837178818784788080807476715181647782868281817989748982请你利用所学的统计知识对这两个班的得分情况进行分析和评价，并与同伴进行交流。探究二：数据分析的综合应用新知初探贰

解：平均水平：八(2)班的平均得分(79.7)高于八(1)班的(77.8)，说明八(2)班整体成绩更好。中间水平：八(2)班中位数81高于八(1)班的79，意味着八(2)班一半以上学生成绩较好。数据集中趋势：八(1)班众数为79和82，八(2)班众数为81和83，八(2)班众数相对更高，成绩集中在较高分数段。新知初探贰数据离散程度：从箱线图看，八(1)班数据更分散，有较低的异常值拉低整体水平；八(2)班数据更集中，成绩相对稳定。综上，八(2)班在此次知识竞赛中的表现优于八(1)班，八(1)班需关注成绩较低的学生，提升整体水平。

当堂达标叁

当堂达标叁1.若一组数据的平均数、中位数、众数都相等，则这组数据可能是（）A.1，2，3，4，5B.1，1，2，2，2C.1，1，1，2，2D.1，1，2，2，3B叁叁肆叁叁

当堂达标叁3.某次考试分数的第90百分位数是95分，说明至少有%的学生分数不超过95分。2.数据集{12,15,18,22,24,27,30}的下四分位数（Q1）是，上四分位数（Q3）是。901527叁叁肆叁叁

当堂达标叁4.某小组8名学生的数学成绩分别为75，80，85，90，90，95，100，100。(1)求这组数据的平均数、中位数、众数；(2)计算第75百分位数。解：(1)平均数：(75+80+85+90+90+95+100+100)÷8=90；将数据从小到大排序为75，80，85，90，90，95，100，100，中位数