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中班艺术《有趣的石头画》微教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《有趣的石头画》这一活动设计符合中班艺术教学大纲的要求，旨在培养学生的审美能力和动手操作能力。从课程标准来看，本课主要涉及以下几个方面：

知识与技能维度：

核心概念：石头画的艺术特点、材料选择与使用方法。

关键技能：观察石头的形状、纹理，进行创意绘画。

过程与方法维度：

学科思想方法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，发现石头的独特之处，激发创意思维。

学生学习活动：以小组合作形式，共同创作石头画，锻炼团队协作能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养学生的审美情趣、动手操作能力、创新意识。

育人价值：激发学生对大自然的热爱，培养其环保意识。

本课内容在中班艺术课程体系中，处于“创意绘画”单元的重要位置。它不仅与“色彩”、“构图”等知识点相关联，而且为后续的“立体造型”学习奠定基础。

学情分析

针对中班学生的认知特点和兴趣倾向，以下是本课的学情分析：

学生已有知识储备：

对石头有一定的认知，了解其基本形状和纹理。

具备一定的绘画基础，能够用简单的线条和颜色表达自己的想法。

生活经验：

熟悉各种石头，了解石头的用途。

技能水平：

具备基本的绘画技能，但创意表达能力有限。

认知特点：

对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

具有一定的合作意识，但自我表达能力不足。

兴趣倾向：

对大自然和美术活动感兴趣。

学习困难：

部分学生可能对石头画的创作方法不够熟悉，容易产生挫败感。

部分学生可能缺乏创意，难以发挥自己的想象力。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对石头画艺术特点和相关知识的层次化认知结构。学生应能够：

识记：说出石头画的定义、常见材料和基本工具。

理解：描述石头画的创作步骤，解释不同石头纹理对画作的影响。

应用：比较不同石头画作品的艺术风格，归纳其共同特点。

分析：分析石头画的构图和色彩运用，提出改进建议。

综合与评价：设计一个石头画创作方案，并评价其艺术效果。

能力目标

本课旨在提升学生的艺术实践能力和问题解决能力。学生应能够：

独立并规范地完成石头画的基本操作，如打磨石头表面。

从多个角度评估证据的可靠性，选择合适的石头进行创作。

通过小组合作，完成一份关于石头画主题的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的审美情趣和环保意识。学生应能够：

通过了解石头画的历史和文化价值，体会艺术创作的乐趣。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

本课旨在培养学生的观察、分析和创造能力。学生应能够：

构建石头画创作的物理模型，并用以解释不同石头纹理对画作的影响。

评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析。

运用设计思维的流程，针对特定问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本课旨在培养学生对学习过程和成果进行有效评价的能力。学生应能够：

运用评价量规，对同伴的石头画作品给出具体、有依据的反馈意见。

依据既定标准评价自己的学习效率，提出改进点。

运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生理解石头画的创作过程，并能够将其应用于实践。具体包括：

理解石头画的基本原理，包括材料选择、颜色搭配和创作技巧。

掌握石头画的创作步骤，从构思到成品的过程。

应用这些知识创作出具有个人特色的石头画作品。

这些重点是培养学生艺术素养和实践能力的基础，对于学生未来的艺术学习具有重要意义。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对石头画创作技巧的初步尝试时可能遇到的困难，包括：

理解和运用石头纹理与色彩搭配的技巧，以创造出和谐的画面。

克服创作过程中的技术障碍，如石头的处理和色彩的调配。

突破对石头画艺术表达的个人局限，创作出具有创意的作品。

这些难点需要通过针对性的教学策略和学生的实际操作来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作展示石头画历史、技巧和作品的PPT。

教具：准备各种石头样本、画笔、颜料等。

实验器材：确保所有实验材料安全可用。

音频视频资料：收集相关石头画的制作教程和艺术欣赏视频。

任务单：设计石头画创作任务单，引导学生进行实践。

评价表：准备学生作品评价表，包括艺术表现、创新性等维度。

学生预习：提供预习指南，要求学生收集石头相关信息。

学习用具：确保每位学生都有画笔、颜料等绘画材料。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书，营造艺术创作氛围。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，一个充满了色