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中心校德育副校长述职报告（精选）

中心校德育副校长述职报告

尊敬的各位领导、同仁：

根据组织要求，现将本人2022-2023学年度担任中心校德育副校长期间的履职情况汇报如下。本年度，我始终以立德树人根本任务为指引，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一核心问题，围绕学校“十四五”德育发展规划，以“三全育人”体系建设为主线，扎实推进德育工作规范化、特色化、实效化，现将具体工作汇报如下：

一、履职概况：锚定德育目标，构建育人新格局

作为中心校德育副校长，我分管全镇12所小学（含3个教学点）的德育工作，覆盖学生5800余人、教师420人。年度内，我坚持“育人为本、德育为先”原则，以“抓队伍、强活动、重协同、创特色”为工作路径，推动德育工作从“单向灌输”向“多元浸润”转变，从“活动驱动”向“体系支撑”升级。全年累计开展德育专题调研8次，牵头制定《XX镇中心校德育工作三年提升计划》《学生行为习惯养成教育实施方案》等文件12项，组织德育活动120余场，形成“学校主导、家庭协同、社会参与”的德育共同体，为学校获评“XX市德育工作先进集体”奠定基础。

二、重点工作及成效：以数据为支撑，以实绩论成效

（一）强化队伍建设，夯实德育育人根基

1.建强德育骨干队伍

针对德育干部“经验足但理念新、热情高但方法旧”的问题，实施“德育能力提升工程”：全年组织德育主任、少先队辅导员专题培训6场，邀请市德育专家授课4次，覆盖120人次；开展“德育工作坊”活动12期，通过案例分析、情景模拟等方式提升班主任育人能力。目前，全镇28名班主任中，有15人获区级以上“优秀班主任”称号，3个班级获评“XX市优秀班集体”。

2.提升全员育人意识

推动“学科德育”融入课堂教学，组织各学科教师挖掘教材德育元素，编写《XX镇中心校学科德育渗透指南》，收录优秀教案86篇；开展“一课一德”公开课评比，累计授课45节，参与教师达280人次，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。

（二）深化主题教育，筑牢学生思想根基

1.理想信念教育常态化

以“扣好人生第一粒扣子”为主线，开展“童心向党”系列活动：组织“红色故事我来讲”比赛，参赛学生800余人，录制微视频60个，其中《小英雄雨来》等3个作品获市级一等奖；开展“我和国旗合个影”“党的光辉照我心”主题班会48场，参与学生5600人次，学生爱国主义情怀测评优良率达95%。

2.社会主义核心价值观教育具象化

创新“24字价值观”教育载体：在校园打造“价值观文化墙”120块，开展“价值观情景剧”展演，学生自编自演剧目30个；结合传统节日，开展“清明祭英烈”“端午话家风”“中秋赏月诵经典”等活动，覆盖学生100%，让价值观教育“看得见、摸得着”。

3.行为习惯养成教育精细化

制定《学生日常行为规范“十要十不准”》，从“礼仪、学习、生活、安全”四个维度细化30条具体要求；推行“红领巾监督岗”制度，每日晨检、午查、晚巡，全年累计检查记录1.2万条，学生行为规范合格率从学年初的88%提升至98%；开展“文明班级”“礼仪标兵”评选，学期末表彰文明班级24个、礼仪标兵360名，校园内追逐打闹、乱扔垃圾等现象减少70%。

（三）创新活动载体，拓展育人途径

1.劳动教育落地生根

结合农村学校实际，打造“校园+家庭+社会”劳动教育阵地：开辟“班级责任田”30块，种植蔬菜、花卉等200余种，学生参与劳动实践累计时长超1.5万小时；开展“家务劳动小能手”评选，85%的学生掌握洗衣、做饭等基本技能；组织“走进田间地头”实践活动，学生参与农作物收割、农具制作等体验，获评“XX市劳动教育示范校”。

2.心理健康教育精准化

建立“班级-年级-学校”三级心理预警机制：配备专兼职心理教师12人，建设标准化心理咨询室12间；开展“阳光心灵”普查，覆盖全体学生，建立心理档案5800份；针对留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体，开展“一对一”心理辅导320人次，组织“心灵伙伴”结对帮扶，帮扶学生心理问题检出率下降12%。

3.特色活动品牌化

打造“书香校园”“科技节”“艺术节”三大品牌：举办“校园读书节”系列活动，图书漂流、读书分享会、亲子阅读等参与学生达90%，评选“书香家庭”120户；开展“科技小发明”比赛，学生提交作品300件，其中“自动浇花装置”等5件获省级奖项；举办“艺术节”展演，书画、合唱、舞蹈等节目60个，学生参与率100%，获评“XX市艺术教育特色校”。

（四）深化家校社协同，构建育人共同体

1.家校协同机制化

规范