部编版五年级语文上册秋学期备课组计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，五年级语文备课组将继续以《义务教育语文课程标准》为指引，紧密围绕学校及语文教研组的工作部署，立足部编版教材特点与五年级学生的认知规律。我们将以提升学生语文核心素养为根本目标，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大方面，深入钻研教材，优化教学策略，强化集体备课效能，努力打造扎实、高效、富有活力的语文课堂，促进学生语文能力与人文素养的全面发展。

二、工作目标

1.深化教材研读：全面把握本册教材的编写理念、结构体系、核心知识点及能力训练点，明确各单元人文主题与语文要素的内在联系，确保教学方向精准。

2.优化课堂教学：积极探索“学为中心”的课堂教学模式，注重情境创设与任务驱动，引导学生主动参与、深度思考，提升课堂教学的吸引力与实效性。

3.强化集体备课：规范集体备课流程，丰富集体备课形式，发挥团队智慧，攻克教学难点，实现资源共享与优势互补，提升整体备课质量。

4.提升学生素养：重点培养学生的阅读理解能力、书面表达能力和口语交际能力，激发学生对祖国语言文字的热爱，养成良好的语文学习习惯。

5.促进专业成长：鼓励组内教师积极参与教研活动，加强教学反思与经验交流，不断提升自身的专业理论水平和教学实践能力。

三、主要工作及措施

（一）深化教材研读，把握教学方向

1.开学初集中研讨：组织全组教师共同学习课程标准中关于第三学段的要求，通读整册教材，梳理本册教材的知识体系、能力梯度及人文内涵，明确学期教学总目标。

2.单元集体备课前专题研讨：在各单元集体备课前，安排教师进行单元教材解读的主题发言，重点分析单元语文要素的承载方式、教学重难点及突破策略，确保每位教师对单元教学有清晰把握。

3.重点课文精读细研：针对每单元的重点课文、经典篇目，组织教师进行深入研讨，分析文本的语言特色、表达技巧及育人价值，挖掘可供学生学习的语文要素。

（二）聚焦课堂教学，提升教学实效

1.开展“学为中心”课堂研讨：以“如何在课堂中落实语文要素，促进学生主动学习”为主题，组织组内公开课、观摩课、研讨课等活动。课后及时进行评议，总结成功经验，反思存在问题，共同探索高效课堂模式。

2.关注学生学习过程：引导教师在教学中更多关注学生的学习状态和参与度，设计富有启发性的问题和活动，鼓励学生独立思考、合作探究、大胆表达。

3.优化作业设计与评价：提倡设计分层、弹性、实践性的作业，减轻学生课业负担，提高作业的有效性。加强对作业的及时批改与反馈，注重过程性评价与激励性评价相结合。

4.加强阅读与写作教学研究：

*阅读教学：指导学生掌握基本的阅读方法，如默读、速读、带着问题读、边读边批注等。鼓励学生进行广泛的课外阅读，开展读书分享会、好书推荐等活动，营造书香氛围。

*写作教学：激发学生写作兴趣，丰富写作素材，指导学生观察生活、积累感受。注重写作过程的指导，加强对审题、立意、选材、构思、表达等环节的点拨。鼓励学生写真情实感，力求表达具体、通顺、有条理。

（三）强化集体备课，凝聚团队智慧

1.规范集体备课流程：坚持每周固定时间开展集体备课活动，做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课前，教师需进行个人初备；集体备课中，围绕主题深入研讨，达成共识；集体备课後，教师结合班级实际进行二次备课，并在教学后及时反思。

2.深化备课研讨内容：集体备课不仅要备教材、备教法，更要备学生、备学法。重点研讨如何将语文要素转化为具体的学习目标和可操作的学习活动，如何设计有效的评价方式来检测学习目标的达成度。

3.共享教学资源：建立备课组资源库，收集整理优秀教案、课件、习题、教学反思、阅读材料等，实现资源共享，提高备课效率。

（四）精心策划重点研讨活动

1.单元整体教学研讨：选择1-2个重点单元进行单元整体教学的研讨，探索单元内各部分内容（课文、口语交际、习作、语文园地等）之间的内在联系，设计连贯的单元学习活动，促进学生语文素养的整体提升。

2.习作教学专题研讨：针对本册教材中的重点习作类型，如说明文、写景状物类文章等，开展专题研讨，分享有效的习作指导策略。

3.期中、期末复习策略研讨：在期中、期末复习前，组织教师共同研讨复习计划、复习内容、复习方法，提高复习的针对性和有效性。

（五）开展语文实践活动，丰富学习体验

结合教材内容和重要节日、纪念日，组织开展形式多样的语文实践活动，如朗诵比赛、讲故事比赛、手抄报制作、课本剧表演等，让学生在实践中运用语文知识，提升语文能力，感受语文魅力。

（六）加强教师学习与交流，促进专业发展

1.鼓励教师自主学习：引导教师阅读教育教学理论书籍、专业期刊，关注语文教育改革动态，不断更新教育理念。

2.积极参与校内外教研