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2025~2025学年苏教版六年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学年六年级下册数学教学，将继续全面贯彻党的教育方针，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足学生核心素养的培育。我们将坚持立德树人根本任务，注重数学与生活的联系，引导学生在探究、体验与应用中理解数学知识，掌握数学方法，发展数学思维，培养创新意识和实践能力。教学过程中，将关注学生个体差异，实施分层教学，努力让每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展，为他们的终身学习和发展赋能。

二、学生情况分析

六年级下学期的学生，经过五年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了一定的数学思维习惯。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达。他们在数与代数、图形与几何、统计与概率等领域已经积累了一定的经验。

然而，学生之间的个体差异依然存在。部分优等生思维活跃，求知欲强，能举一反三；中等生基础扎实，但在灵活运用知识解决复杂问题时可能存在困难；少数后进生则在基础知识掌握、学习习惯养成以及学习自信心方面有待加强。此外，本学期是小学阶段的最后一个学期，学生面临毕业升学的压力，情绪上可能会有波动。因此，在教学中，既要巩固深化所学知识，也要关注学生的心理状态，激发其学习内驱力，帮助他们建立积极的学习态度。

三、教材分析

苏教版六年级下册数学教材是在学生完成了小学阶段大部分数学知识学习的基础上，进行的总结、提升与拓展。教材内容编排科学，体系严谨，注重知识的内在联系与实际应用。

主要内容包括：

1.数与代数领域：

*百分数的应用：这是本册教材的重点之一，在原有百分数认识的基础上，进一步学习百分数在实际生活中的广泛应用，如利息、折扣、纳税等，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

*比例：这是本学期的又一重点内容，包括比例的意义和基本性质、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例是小学阶段重要的数学概念，也是后续学习中学数学的重要基础。

*比例尺：结合比例知识，学习比例尺的意义、种类及应用，培养学生的空间观念和解决实际测量与绘图问题的能力。

*正、反比例的应用：运用正、反比例的知识解决生活中的实际问题，深化对函数思想的初步感知。

2.图形与几何领域：

*圆柱和圆锥：这是本册教材的难点内容。学生将学习圆柱和圆锥的特征、表面积和体积的计算方法。通过观察、操作、实验等方式，帮助学生建立清晰的几何表象，发展空间观念，培养动手实践能力。

*图形的放大与缩小：结合比例知识，理解图形放大与缩小的含义，感受相似变换，进一步发展空间观念。

3.统计与概率领域：

*扇形统计图：在学习了条形统计图、折线统计图的基础上，认识扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图表示数据，并进行简单的分析和预测。

*可能性：进一步体验事件发生的等可能性，能计算简单事件发生的可能性大小。

4.综合与实践领域：

*安排了一些与生活实际紧密联系的综合实践活动，如“测量物体的体积”、“设计校园”等，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学的价值。

5.整理与复习：

*这是小学阶段数学学习的总复习，将系统回顾小学阶段所学的数学知识，进行梳理、归纳与整合，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力，为初中数学学习做好准备。

教材特点：

*注重与生活实际的联系：选取学生熟悉的、感兴趣的素材作为例题和练习，激发学习兴趣。

*强调动手操作与自主探究：设计了较多的探究性活动，鼓励学生通过动手、动脑、合作交流等方式主动获取知识。

*突出数学思想方法的渗透：如转化思想（圆柱体积公式的推导）、数形结合思想、函数思想（正反比例）等。

*关注知识的形成过程：引导学生经历观察、比较、分析、归纳、概括等数学活动过程，理解知识的来龙去脉。

*提供多样化的练习：练习设计层次分明，既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，满足不同学生的需求。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解百分数的意义，能熟练运用百分数的知识解决有关百分数的实际问题，如纳税、利息、折扣等。

2.理解比例的意义和基本性质，能正确解比例；理解正比例和反比例的意义，能准确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系，并能运用其解决简单的实际问题。

3.理解比例尺的意义，能运用比例尺解决有关实际问题。

4.认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积和体积、圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确计算，解决相关的实际问题。

5.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据，并能对数据进行简单的分析和解释。

6.在整理与复习中，系统掌握小学阶段所学的数学知识和技能，形成良好的知识结构。

（二）过程与