2.5 能移回去吗教案 北师大版数学三年级下册.docVIP

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第二单元图形的运动（二）

第5课时能移回去吗

【教学内容】

教材第27～28页相关内容。

【教学目标】

1.能准确描述图形平移的方向和格数，掌握将图形移回原位置的平移策略。

2.通过“观察-思考-设计-操作”的探究过程，发展空间观念、逻辑表达能力和问题解决能力。

3.感受数学与生活的联系，体验平移的趣味性，激发探究图形运动的兴趣。

【重点难点】

重点：能清晰描述平移的方向和格数，设计并实施将图形移回原位置的平移路线。

难点：理解“不同平移顺序（如先上后右、先右后上）可达到同一移回效果”，灵活设计平移路线。

【教学过程】

一、课堂导入

【课件出示】

师：同学们，你们知道这是什么吗？（拼图）是的，这里面也藏着数学知识呢，这节课我们就一起来看看吧！

二、探究新知

1.理解题意，梳理思路。

【课件出示】

师：我们要解决什么问题？

预设：我们需要把左下角这块拼图沿方格移回到原来的位置。

师：那大家观察一下现在的位置和原来的位置，该怎么平移呢？

预设：先向上平移，再向右平移。

师：大家同意吗？这样做是不是可以移回到原来的位置呢？

预设：他只说了平移的方向，没有说平移的格数。

师：非常棒！上节课我们说到平移要准确描述平移的方向以及平移的格数。

2.制定路线，解决问题。

师：现在请同学们想一想具体如何移动，确定好移动方向以及距离，设计并记录