原创力文档2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学二年级下册
《捉空气》教学设计
—\教材分析
《捉空气》是青岛版新教材二年级下册第一单元《水和空气》的开篇课，
是学生认识空气的起始内容。教材遵循低年级学生“直观感知一动手操作一初步
认知”的认知规律，以“捉空气”这一核心活动为线索，设计了“找空气”“捉空
气”“验证空气存在”三个递进式活动。教材开篇通过情境图呈现“小朋友在户外
感受空气”的场景，激发学生寻找空气的兴趣中间环节提供了塑料袋、杯子、
水盆等常见材料，引导学生自主设计“捉空气”的
2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学二年级下册
《捉空气》教学设计
—\教材分析
《捉空气》是青岛版新教材二年级下册第一单元《水和空气》的开篇课，
是学生认识空气的起始内容。教材遵循低年级学生“直观感知一动手操作一初步
认知”的认知规律，以“捉空气”这一核心活动为线索，设计了“找空气”“捉空
气”“验证空气存在”三个递进式活动。教材开篇通过情境图呈现“小朋友在户外
感受空气”的场景，激发学生寻找空气的兴趣中间环节提供了塑料袋、杯子、
水盆等常见材料，引导学生自主设计“捉空气”的
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