2025-2026学年苏教版(新教材)小学科学二年级下册
《天气的影响》教学设计
—、学情分析
本节课是在学生认识常见天气现象和天气符号后的延伸学习,学生已具备对
晴、雨、风等天气的基本认知,能结合自身经验说出天气对穿衣、活动的简单影
响,且具有较强的表达欲望和合作探究意识。但学生对天气影响的认知较为碎片
化,仅局于人类生活层面,对天气如何影响动植物生长活动缺乏了解,也难以
主动归纳天气影响的规律,更不会结合天气影响采取合理的应对措施。低年级学
生仍需依托直观素材和实践活动,在教师引导下逐步构建“天气与自然、
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