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2025关于未成年人思想道德建设调研报告(2篇)

2025年未成年人思想道德建设调研报告

一、调研背景与目的

未成年人是国家的未来、民族的希望。加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。

2025年，我国社会经济持续发展，科技进步日新月异，文化交流日益频繁，这些都给未成年人的成长带来了新的机遇和挑战。为了全面了解当前未成年人思想道德建设的现状，发现存在的问题，探索有效的解决途径，我们开展了本次调研。

二、调研方法

本次调研综合运用了多种方法，以确保获取全面、准确的数据和信息。

1.问卷调查法：设计了针对未成年人、家长、学校教师的三份问卷，分别从不同角度了解未成年人的思想道德状况。共发放问卷5000份，回收有效问卷4680份，有效回收率为93.6%。

2.访谈法：选取了不同地区、不同类型的学校、社区和家庭，与未成年人、家长、教师、社区工作人员等进行了面对面的访谈，深入了解他们在思想道德建设方面的实际情况和看法。

3.实地观察法：到学校、社区、青少年活动场所等实地观察未成年人的日常行为表现和活动开展情况。

4.文献研究法：查阅了相关的政策文件、统计数据、研究报告等资料，了解国内外未成年人思想道德建设的先进经验和做法。

三、调研结果与分析

（一）未成年人思想道德现状

1.价值观念：大部分未成年人具有正确的价值取向，认同爱国、诚信、友善等社会主义核心价值观。在问卷中，有90%以上的未成年人表示热爱祖国，愿意为国家的发展贡献自己的力量；对于诚实守信、乐于助人等行为，85%以上的未成年人给予积极肯定。然而，也有部分未成年人受到多元文化和社会不良现象的影响，出现了一些价值观念偏差。例如，在面对个人利益和集体利益的冲突时，有10%左右的未成年人选择优先考虑个人利益。

2.道德行为：在日常生活中，多数未成年人能够遵守基本的道德规范，表现出良好的行为习惯。如在公共场合遵守秩序、爱护环境、尊重长辈等。但在一些细节方面，仍存在一些问题。比如，在校园内，有20%左右的未成年人存在乱扔垃圾、说脏话等不文明行为；在网络环境中，有15%左右的未成年人有过浏览不良信息、网络暴力等行为。

3.心理健康：随着学习压力和社会竞争的增大，部分未成年人出现了不同程度的心理问题。调查显示，有25%左右的未成年人表示经常感到焦虑、抑郁等负面情绪；有10%左右的未成年人存在自卑、孤僻等心理障碍。

（二）家庭在未成年人思想道德建设中的作用

1.家庭教育观念：大部分家长重视孩子的思想道德教育，认为培养孩子的品德和价值观比学习成绩更重要。然而，在实际教育过程中，仍有部分家长存在重智轻德的现象。有30%左右的家长将主要精力放在孩子的学习上，忽视了孩子的品德培养和心理健康。

2.家庭教育方式：家长的教育方式对未成年人的思想道德发展有着重要影响。调查发现，民主型的家庭教育方式更有利于孩子的健康成长，采用这种方式的家长占40%左右。而专制型、溺爱型和放任型的教育方式分别占20%、15%和25%，这些教育方式容易导致孩子出现逆反心理、自私任性等问题。

3.亲子关系：良好的亲子关系是未成年人思想道德建设的重要基础。目前，大部分家庭的亲子关系较为融洽，但仍有15%左右的家庭存在亲子沟通不畅的问题。一些家长由于工作繁忙，与孩子相处的时间较少，缺乏有效的沟通和交流，导致孩子与家长之间产生隔阂。

（三）学校在未成年人思想道德建设中的作用

1.德育课程设置：学校普遍重视德育课程的开设，将思想政治、品德与生活等课程纳入教学计划。然而，德育课程的内容和教学方法有待进一步改进。部分德育课程内容陈旧，缺乏针对性和实效性；教学方法单一，以灌输式教学为主，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.师德师风建设：教师是学生的引路人，师德师风对学生的思想道德发展有着潜移默化的影响。大部分教师具有良好的职业道德和敬业精神，但也有个别教师存在师德失范的现象。如在教学过程中，对学生进行体罚或变相体罚、歧视学习成绩差的学生等。

3.校园文化建设：校园文化对未成年人的思想道德建设具有重要的熏陶和感染作用。学校在校园文化建设方面取得了一定的成绩，营造了积极向上的校园氛围。但仍有部分学校的校园文化建设缺乏特色，形式单一，不能充分发挥育人功能。

（四）社会环境对未成年人思想道德建设的影响

1.社会文化环境：随着文化市场的繁荣，各种文化产品和文化活动层出不穷，为未成年人提供了丰富的精神食粮。但同时，也存在一些不良文化现象，如低俗、暴力、色情等内容的文化产品，对未成年人的身心健康造成了严重危害。调查显示，有20%左右的未成年人接