高中数学人教A版选修2-2课件：3.1.2复数的几何意义.pptVIP

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1.了解复数的几何意义.2.理解复数的模的概念,会求复数的模.1.如何理解复数与点、向量间的对应关系?剖析:每一个复数都由它的实部和虚部唯一确定.当把实部和虚部作为一个有序数对时,就和点的坐标一样,从而可以用点表示复数.复平面内的每一个点都可以与从原点出发的一个向量一一对应,从而复数也可以与复平面内的向量一一对应.另外,还应注意以下几点:(1)复数z=a+bi(a,b∈R)的对应点的坐标为(a,b),而不是(a,bi).(2)当a=0时,对任何b≠0,a+bi=0+bi=bi是纯虚数,所以虚轴上的点(0,b)(b≠0)都表示纯虚数.(4)复数z=a+bi(a,b∈R)中的z,书写时应小写,复平面内的点Z(a,b)中的Z,书写时应大写.2.如何理解复数的模?剖析:从数的角度理解,可类比绝对值是表示这个数的点到原点的距离.从形的角度理解,是该复数对应向量的模,也是向量起点与终点间的距离.题型一题型二题型三复数的几何意义【例1】在复平面内,O是原点,复数i,1,4+2i对应的点分别是A,B,C.求平行四边形ABCD的顶点D所对应的复数.分析:方法一:复数→点的坐标→中点坐标公式→点D的坐标→点D对应的复数方法二:复数→向量→向量运算→→点D对应的复数题型一题型二题型三题型一题型二题型三反思复数的几何意义包含两种情况:(1)复数与复平面内点的对应:复数的实部、虚部分别是该点的横坐标、纵坐标,利用这一点,可把复数问题转化为平面内点的坐标问题.(2)复数与复平面内向量的对应:复数的实部、虚部是对应向量的坐标,利用这一点,可把复数问题转化为向量问题.题型一题型二题型三【变式训练1】当实数m为何值时,复数z=(m2-8m+15)+(m2+3m-28)i在复平面内的对应点:(1)位于第四象限;(2)位于x轴负半轴上;(3)在上半平面(含实轴).题型一题型二题型三题型一题型二题型三复数的模的求法分析:先确定复数的实部、虚部,再代入公式求解.反思复数一般不能比较大小,但复数的模可以比较大小.题型一题型二题型三【变式训练2】若复数z=1+2i(i是虚数单位),则|z|=.?题型一题型二题型三复数的模的应用【例3】已知复数z=3+ai(a∈R),且|z|4,求实数a的取值范围.分析:利用模的定义转化为实数不等式求解或利用数形结合思想求解.题型一题型二题型三反思1.利用模的定义,得到关于a的不等式,与利用复数相等的充要条件一样,都贯彻了复数问题实数化的思想,这是本章的一种重要思想方法.2.从几何意义上理解,复数的模表示复数对应的点到原点的距离,所以|z|=r表示以原点为圆心,r为半径的圆.题型一题型二题型三【变式训练3】设z=a+bi(a,b∈R),求在复平面内满足下列条件的点所组成的图形.(1)|a|2,且|b|2;(2)|z|≤2,且|b|1;(3)|z|=2,且ab;(4)1≤|z|≤2.题型一题型二题型三解:(1)在复平面内,满足不等式|a|2的点组成的图形是位于两条平行直线x=±2之间的长条带状(不包括两条平行直线).满足不等式|b|2的点组成的图形是位于两条平行直线y=±2之间的长条带状(不包括两条平行直线),两者的公共部分即为所求.故满足条件的点所组成的图形是以原点为中心,边长等于4,各边分别平行于坐标轴的正方形内部的点,但不包括边界,如图①所示.(2)不等式|z|≤2的解集对应的点是以原点为圆心,以2为半径的圆的内部及其边界上的点组成的图形.满足条件|b|1的点是直线y=1以上及直线y=-1以下的点,两者的公共部分即为所求.故满足条件的点所组成的图形是以原点为圆心、以2为半径的圆被直线y=±1所截得的两个弓形,但不包括弦上的点,如图②所示.(3)方程|z|=2对应点的集合是以原点为圆心,以2为半径的圆周.满足条件ab的点组成的图形是位于直线y=x下方的半平面,其中不包括直线y=x上的点.两者的公共部分即为所求,如图③所示.-*-重难聚焦典例透析目标导航◆全书优质试题随意编辑◆课堂教学流程完美展示◆独家研发错题组卷系统-*--*--*-重难聚焦典例透析目标导航目标导航-*-重难