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2025年教师职称-重庆-重庆教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、教师在教学过程中应以学生为主体，体现这一理念的教学原则是

A.科学性与思想性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.教师主导与学生主体相结合原则

D.因材施教原则

2、下列属于高中地理课程核心素养的是

A.地理实践力

B.实验操作能力

C.逻辑推理能力

D.艺术鉴赏能力

3、在教师职称评审中，最能体现教师职业道德水平的评价维度是

A.教学业绩

B.科研成果

C.师德师风

D.学历资历

4、下列关于“昼夜交替”的成因，解释正确的是

A.地球公转引起

B.地球自转引起

C.月球遮挡太阳光

D.太阳绕地球转动

5、在课堂教学中，教师通过提问引导学生思考，这主要体现了教学的

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.可接受性原则

6、下列属于人文地理范畴的是

A.气候类型分布

B.地形地貌形成

C.城市化过程

D.河流径流变化

7、教师专业发展的核心内容是

A.提高学历层次

B.增强教学反思能力

C.参加校外培训

D.获得荣誉称号

8、下列气候类型中，重庆属于

A.温带季风气候

B.亚热带季风气候

C.热带季风气候

D.温带大陆性气候

9、新课程改革倡导的学习方式不包括

A.自主学习

B.合作学习

C.接受学习

D.探究学习

10、下列选项中，能有效提升学生地理空间认知能力的教学方法是

A.讲授法

B.使用地理信息系统（GIS）进行地图分析

C.布置书面作业

D.背诵地理知识点

11、我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）。

A．专业人员

B．事业人员

C．技术人员

D．管理人员

12、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养，主要体现于下列哪项能力？

A．分析地理要素的时间演变过程

B．理解区域特征及区域间差异

C．掌握地图的绘制与判读技巧

D．运用地理模型进行空间预测

13、下列哪项最能体现新课程改革中“以学生发展为本”的理念？

A．严格按教材顺序授课

B．注重学生个性差异与全面发展

C．以考试成绩作为唯一评价标准

D．教师主导课堂讲授

14、在高中地理“气候类型”教学中，采用“案例—归纳”法，其主要教学优势是（）。

A．提高学生记忆效率

B．增强知识系统性

C．培养归纳思维与探究能力

D．节省教学时间

15、教师在职称评审中，教育教学能力评价主要依据的是（）。

A．科研论文数量

B．课堂教学质量与学生反馈

C．社会兼职经历

D．学历层次

16、下列哪项属于高中地理“综合思维”素养的具体表现？

A．能绘制中国政区图

B．能分析城市化对地理环境的多维度影响

C．能背诵气候类型分布规律

D．能列举自然灾害的防御措施

17、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应坚持的首要原则是（）。

A．爱岗敬业

B．爱国守法

C．教书育人

D．为人师表

18、在高中地理“人口迁移”教学中，使用真实人口流动数据图表，主要有助于（）。

A．增强学生记忆准确性

B．提升地理信息处理能力

C．减少教师讲解负担

D．加快教学进度

19、下列哪项最符合素质教育的核心理念？

A．以提高升学率为根本目标

B．以教师为中心组织教学

C．以促进学生全面发展为宗旨

D．以统一标准评价所有学生

20、在高中地理“可持续发展”教学中，组织学生开展社区环境调查，主要培养的是（）。

A．地理记忆能力

B．地理实践力

C．应试解题能力

D．课堂听讲习惯

21、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得歧视、侮辱学生，不得虐待、伤害学生。这体现了教师应遵循的哪一基本原则？

A．坚守廉洁自律

B．秉持公平诚信

C．潜心教书育人

D．规范从教行为

22、在高中地理教学中，学生通过绘制等高线地形图来理解地形特征，这一教学策略主要培养学生的哪种地理核心素养？

A．区域认知

B．综合思维

C．地理实践力

D．人地协调观

23、教师在职称评审中被要求提供“继续教育学时证明”，其主要目的是体现教师哪方面的发展要求？

A．师德修养

B．专业发展

C．教学业绩

D．班级管理

24、下列哪项最能体现高中地理课程“综合性”的特点？

A．分析某地气候类型的分布规律

B．探讨城市化对生态环境的影响