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地震中的父与子说课稿

今天我说课的内容是语文四年级下册第19课《地震中的父与

子》.下面我从教材、教目标、教重点与难点、教法与法、教

过程、教板书以教预设这几个方面进行说课。

一、教材

课文记叙了1994年美国洛杉机大地震中，一位年轻的父亲在废

墟中经过了38个多小时的挖掘，终于成功救出自己的儿子和14个

小孩的故事。赞扬了“了不起”的父子俩，歌颂了伟大，无私的父

爱，教育生无论遇到什么困难，都要有坚定的信念，这样才能战

胜困难，获得成功。

二、教目标

依据新课程理念和生的实际情况，我制定了以下目标：

知识与能力目标：习课文内容，领悟抓住人物外貌、语言、

动作进行描写表达人物思想品质的方法。有感情的朗读课文。

过程与方法目标：通过“读.说”这两种简单的方法，让生深

刻理解父与子的了不起。

情感态度与价值观目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子

的爱。

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三.教重点.范点

1、让生明白这对父子为什么了不起？感受父亲的伟大.

2、感受承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话的巨

大力量。

四、说教法和法

针对本课我采用以下的教与的方法：

教法：1、采用抓住描写人物外貌、语言、动作的句子，一边读,

一边想的方法，体会人物的内心情感。

法：2、通过收集资料，对比阅读，想象情境，个性朗读等方

法，围绕重点内容自主探究，体会父爱的伟大

五、教具准备

本课教我主要运用多媒体借助远程教育资源，丰富教材内容,

同时也让教材内容直观化，达到资源共享。让生起来更轻松，

更有趣。

六、教过程设计

一（）导入新课，初读课文

为了渲染课堂气氛激发生的求知欲，我结合今年的四川大地震

这一现实素材，教学开始出示四川地震的图片，师生配乐读，勾起

学生对08年这一沉痛事件的回忆，既揭示了本堂课的主题《地震中

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的父与子》，又营造了浓郁的情感氛围，有助于学生迅速入情、动

情。有便于后面教学的进行.

（二）指导读，悟父子情

1.接着让学生用简练的话语概括课文的主要内容，说说课文所

写的父子是一对怎样的父与子？这不仅是学生概括能力的训练，R

时，又寻找到阅读本文的突破。

2、体会父亲的了不起。我让学生自己边读边划出课文中描写父

亲了不起的句子，再加以引导，并结合多种形式的读，让学生体

会到父亲对儿子的爱。这里是让学生深入阅读，深入思考，提高学

生的阅读效率，使学生对语言文字有准确、细腻、深入的把握，获

得准确、细腻、深入的体验，以增强语感，同时，体

会的写作方法。也许学生会找出以下句子：

3、课件出示以下句子并以多种方式指导读：

1.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡

他。2.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起，找一找，儿子的那

些地方感动了你？

（1）“我告诉同学不要怕，说只要我爸爸活着就一定回来就我,

也能就大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”