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学生信教情况排查报告

学生信教情况排查报告

一、引言

为全面了解我校学生宗教信仰情况，加强校园宗教管理，保障学生健康成长，根据教育部相关文件精神，我校于2023年3月至5月开展了学生信教情况专项排查工作。本次排查旨在掌握学生宗教信仰的基本状况、特点及发展趋势，为学校制定科学合理的宗教管理政策提供数据支持，促进校园和谐稳定发展。

二、调查方法

1.调查对象

本次调查覆盖全校18个学院的本科生、研究生及留学生，共计15,642名学生。其中，本科生11,234名，研究生3,856名，留学生552名。男生7,832名，女生7,810名。

2.调查方式

采用问卷调查与个别访谈相结合的方式。问卷调查采用匿名形式，通过线上平台发放，共回收有效问卷14,856份，有效回收率为95.0%。同时，对各学院随机抽取200名学生进行深度访谈，了解其宗教信仰的具体情况及态度。

3.调查内容

问卷内容包括学生基本信息、宗教信仰情况、宗教活动参与度、对宗教的认知态度以及学校宗教教育管理等方面。访谈内容主要围绕学生宗教信仰的形成原因、宗教活动参与情况、对学校宗教管理的看法等展开。

三、调查结果

1.学生总体信教情况

调查显示，全校有信教学生1,234名，占调查总人数的8.3%。其中，本科生信教比例为7.8%，研究生为9.6%，留学生为23.5%。从年级分布看，大一学生信教比例为6.2%，大二为7.5%，大三为8.9%，大四为9.3%，研究生为9.6%。从性别分布看，男生信教比例为7.9%，女生为8.7%。

2.不同专业学生的信教差异

不同专业学生的信教情况存在明显差异。人文社科类专业学生信教比例最高，为12.3%；其次是医学类专业，为10.5%；理工科类专业信教比例最低，为5.7%。具体来看，哲学专业信教学生比例最高，达18.6%；其次是宗教学专业，为17.2%；而计算机科学专业信教比例仅为3.1%。

3.宗教信仰分布情况

在信教学生中，佛教信徒最多，占信教总人数的42.3%；其次是基督教，占28.7%；伊斯兰教占15.2%；道教占8.6%；其他宗教占5.2%。此外，有部分学生同时信仰多种宗教，约占信教总人数的6.8%。

4.宗教活动参与情况

调查显示，信教学生中，每周参加宗教活动的占23.5%，每月参加的占31.2%，偶尔参加的占35.7%，很少参加的占9.6%。主要参与的宗教活动包括：宗教仪式（78.3%）、宗教学习（45.6%）、宗教志愿服务（32.1%）、宗教文化交流（28.5%）等。

5.宗教信仰获取渠道

学生获取宗教信仰的主要渠道包括：家庭影响（62.3%）、网络媒体（48.7%）、宗教场所（35.2%）、同学朋友（28.9%）、书籍文献（25.6%）和学校课程（8.3%）。

6.学生对宗教的认知态度

调查显示，信教学生对宗教的认知程度参差不齐。认为自己对宗教非常了解的占15.3%，比较了解的占42.6%，一般了解的占32.1%，不太了解的占8.7%，完全不了解的占1.3%。对于宗教在现代社会中的作用，65.4%的学生认为有积极作用，21.3%认为有消极作用，13.3%认为作用不确定。

7.学校宗教教育管理现状

调查显示，83.6%的学生认为学校应该加强宗教知识教育，76.5%的学生支持学校开展多元文化教育，68.9%的学生认为学校应该尊重学生的宗教信仰自由，但同时有82.3%的学生认为学校应该禁止校园内的传教活动。

四、数据分析

1.信教学生的人口学特征

从人口学特征看，信教学生中，女生比例略高于男生；研究生比例高于本科生；人文社科类专业学生比例高于理工科学生；高年级学生比例高于低年级学生。这表明，随着年龄增长、知识水平提高，学生对宗教的探索和接受度可能有所增加。

2.宗教信仰与专业选择的关系

数据显示，人文社科类专业学生信教比例明显高于理工科专业，这可能与人文学科对宗教、哲学等领域的关注较多有关。特别是哲学、宗教学等专业，其课程设置和研究方向本身就涉及宗教内容，可能导致学生更容易接受宗教思想。

3.宗教活动参与度的变化趋势

从年级分布看，随着年级升高，学生参与宗教活动的频率呈上升趋势。这可能是因为高年级学生有更多的自主时间，同时面临更多的人生选择和困惑，更容易寻求宗教的精神支持。

4.宗教信仰获取渠道的变化

家庭影响仍是学生获取宗教信仰的主要渠道，但网络媒体的作用日益凸显。这表明，在信息化时代，学生获取宗教信息的渠道更加多元，学校需要加强