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五下《童的发现》教学设计

一、教材分析与学情把握

《童的发现》作为小学语文五年级下册的核心篇目，承载着新课标对高年级学生阅读能力与思维品质培养的深层要求。该课文选自人教版语文教材第五单元，以苏联作家费奥多罗夫的童年轶事为蓝本，通过第一人称叙述，生动再现了主人公在九岁那年独立探索胚胎发育规律的奇妙历程。文本语言质朴而富有童趣，情节层层递进，从日常观察到科学猜想，再到课堂上的意外“发现”被老师误解的戏剧性转折，最终落脚于对童真好奇心的珍视与反思。这种叙事结构不仅契合儿童认知发展规律，更巧妙融入了科学启蒙与人文关怀的双重维度。在单元编排中，它与《杨氏之子》《晏子使楚