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PEP小学英语三年级上册导学案全册

前言

本套导学案专为新版PEP小学英语三年级上册设计，旨在引导学生逐步构建英语语言知识体系，培养初步的英语听、说、读、写技能和学习兴趣。我们倡导以学生为主体，通过多样化的学习活动和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中感知语言、理解语言、运用语言。本导学案紧密结合教材内容，注重知识的连贯性与实用性，希望能成为教师教学的得力助手，学生学习的良师益友。

使用建议：

*预习先行：鼓励学生在课前根据导学案的指引进行自主预习，初步感知新知识。

*课堂互动：教师可根据导学案内容设计课堂活动，引导学生积极参与，合作探究。

*复习巩固：课后利用导学案进行复习回顾，完成相关练习，检验学习效果。

*灵活调整：教师可根据班级具体情况和学生实际水平，对导学案内容进行适当调整和补充。

*鼓励为主：对学生的每一点进步给予及时的肯定和鼓励，保护其学习积极性。

Unit1Hello!

单元概览

本单元是学生英语学习的开端，主要围绕“问候与介绍”这一主题展开，旨在帮助学生学会用简单的英语打招呼、自我介绍以及回应他人的问候。核心词汇包括常见的人名和问候语，核心句型为Hello/Hi!Im...Nicetomeetyou.等。通过本单元的学习，培养学生初步的语言交际能力和学习英语的兴趣。

学习目标

1.能听懂、会说、认读单词：Hello,hi,Im,goodbye,bye,name,my.

2.能听懂、会说句型：Hello!/Hi!Im...Goodbye!/Bye!Whatsyourname?Mynames...Nicetomeetyou.

3.能初步运用所学词句进行简单的问候、自我介绍和告别。

4.培养对英语学习的兴趣，乐于开口说英语。

PartA

课前预习我能行

1.听一听课本第2-3页的录音，你能听到哪些熟悉的声音或词语？

2.看看课本上的图片，猜猜图中的小朋友在做什么？他们可能在说什么？

3.试着模仿录音，大声读一读你听到的句子。

课堂探究我积极

核心词汇：Hello(喂；你好),hi(嗨；你好),Im(我是),goodbye(再见),bye(再见)

*新词认读与理解：

*教师出示单词卡片，播放录音，学生跟读。

*思考：Hello和Hi有什么相同和不同之处？什么时候可以说Goodbye或Bye？

*游戏：Hello/HiBingo-学生准备一张纸，写下几个学过的人名（或自己喜欢的名字）。教师随机说Hello,Tom!，如果学生纸上有Tom，就圈出来，先连成线者获胜。

核心句型：Hello!/Hi!Im...Goodbye!/Bye!

*句型学习与运用：

*教师示范：Hello!Im[TeachersName].引导学生模仿，介绍自己：Hello!Im[StudentsName].

*小组活动：两人一组，互相用Hello!Im...打招呼并介绍自己。

*情景表演：设置告别场景，练习Goodbye!/Bye!。例如：下课了，学生之间互相说再见。

LetstalkLetsplay

*观看课本对话动画或听录音，回答问题：对话中的小朋友是怎么打招呼的？他们说了自己的名字吗？

*角色扮演：分组扮演对话中的角色，进行问候和自我介绍。

*游戏SayHello：全班同学围成一圈，一个学生站起来对旁边的同学说Hello!Im[Name].，然后坐下，下一个同学继续。

课后巩固我坚持

1.听读：每天听课本录音至少两遍，模仿语音语调。

2.认读：认读本课时单词和句型，能指着单词卡片读出单词。

3.实践：用Hello!/Hi!Im...向家人或朋友打招呼并介绍自己。

4.画画：画一张自己的自画像，并在旁边写上Hello!Im[你的英文名].

PartBC

课前预习我能行

1.复习PartA学习的问候语和自我介绍的句子。

2.听课本第4-7页录音，你能发现新的问候方式吗？

3.观察课本图片，图中的人物在做什么？他们可能在说什么？

课堂探究我积极

核心词汇：name(名字),my(我的),whats(是什么)

*新词认读与理解：

*教师指着自己，说Mynames[TeachersName].强调name和my。

*出示单词卡片name,my,whats，学生跟读，理解词义。

*小游戏：Whatsyourname?-教师问，学生答M