部编统编版五年级语文下册《第6单元神奇的探险之旅》教学课件第1课时.pptVIP

一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。——选自《跳水》文中水手的几次笑，看似只是简单的细节描写，实则推动了情节的发展。在探险历程中，所选择的装备、人物的性格也要与故事要素相关联，这样就可以推动情节发展。发挥想象，编写曲折生动的故事情节。确定了习作的“人物、场景、装备和险情”这些构成要素，下一步就是发挥想象，来“盘活”这些要素，编一个完整的故事情节了。因为是探险题材，在“经过”部分，要尽量避免平铺直叙，力求写得曲折生动，情节设计要有起伏和波澜。对于遇险的描写，可以采取逐步推进的方法，即重点写一个险情；也可以采取多点并行的方法，即同时描写多个困难。在描写求生方法时，可以采用“瞬间爆破法”“持久突破法”“逐个击破法”“另辟蹊径法”……这样描写，情节就生动多了。热带雨林的天气说变就变，刚才还是晴空万里，转眼间就下起了倾盆大雨。张叔叔带领我和妹妹迅速支起了帐篷。细心的妹妹在检查帐篷的角落是不是渗水时，突然尖叫起来：“啊——蛇！蛇！蛇！”叔叔立刻把小妹拉了过来，他走过去一看，说：“不用怕，这是常见的水蛇，无毒。”原来是虚惊一场啊！不过为了安全起见，我和叔叔还是把帐篷的四沿都埋入了泥土中。看看天，雨正在下，经过刚才的折腾，加上大雨淋湿了衣裳，妹妹这时候冻得有点瑟瑟发抖了。“要是有一堆火，该多好啊！”我情不自禁地说。可是，这大雨天，如何生火呢？——选自学生习作上面两段文字，分别写了两个故事情节，一是遇到蛇这一险情，一是陷入寒冷但不能生火的困境。一波刚平，一波又起，情节紧凑，曲折生动。4升格提优原文提升点升格文雨林探险之遭遇饿狼我是一个好奇心很强的人，我结识了一位知识渊博的生物学家。我与这位生物学家，还有我的同学张明开始了一段神奇的热带雨林探险之旅。雨林探险之遭遇饿狼我是一位探险爱好者，我有一位好奇心强、性格活泼的同学张明。这一天，知识渊博的生物学家李叔叔决定带我们俩进行一段神奇的热带雨林探险之旅。第①段：升格文开头清楚地交代了探险成员的性格，与后文遇险、化险相关联。原文提升点升格文第②段：增加了对人物心情的描写，将听见狼的叫声划分到下一段中，使全文层次更清晰。刚到雨林，前几天并没有发生什么，只不过看到了一些城市里没有的动物和植物。直到第九天的夜里，我们在一棵粗壮的树下搭起了帐篷，生起了火，正烤着一些食物。刚到雨林，我们看到了一些城市里没有的动物和植物，真是让人兴奋啊！夜晚到来了，我们在一棵粗壮的树下搭起了帐篷，生起了火，烤起了食物。原文提升点升格文第③段：修改后着重刻画了人物的语言和心情变化。在情节的描写中，李叔叔丰富的经验、这时，好像有嗥叫声，像什么呢？总觉得有狼群在周围游荡。就在这时，我们好像听到了狼的长嗥声。“不错，这是头狼在嗥叫！狼群就在我们周围游荡。”李叔叔的表情严肃起来，我的心也顿时紧张起来。张明说：“狼怕什么！来几只我消灭几只。”“听张明说他不怕狼。“听着，”李叔叔严厉地对张明说，“现在可不是吹牛的时候，我们今晚得到身后这棵大树上过夜。原文提升点升格文着，”李叔叔严厉地对张明说，“现在可不是吹牛的时候，我们今晚得到身后这棵大树上过夜。现在听我指挥，赶紧把物资、装备转移到树上。”现在听我指挥，赶紧把物资、装备转移到树上。”果断的判断与第①段的人物身份相符合。原文提升点升格文第④⑤段：增加了对狼的正面描写及环境描写，聚焦了险情，展现了扣人心弦的惊险瞬我和张明点点头，只见李叔叔从包中拿出一条又粗又长的绳子，一头拴紧了帐篷，另一头系在了自己腰上，我与张明则要把所有装备运上树。等帐篷里没有了我们很快把帐篷和其他物品转移到树上。地上只留下一堆燃起的熊熊大火。不一会儿，狼群就到来了，有几十只。我们躲在树枝的绿叶后，尽量隐藏自己，不发出一点儿声响。火光中，狼群不敢上前，但是一只只原文提升点升格文任何东西，我和张明上了树，找好了位置，李叔叔才爬上树，坐在我们身边，再把帐篷往上拉。帐篷拉上树后就被放进包里收好。地上只留下一堆燃起的熊熊大火。饿狼张着大嘴，锋利的牙齿闪闪发光，眼睛中露出凶恶的光。我和张明在树上吓得大气都不敢出。见没有什么收获，只听到领头的狼一声长嗥，狼群一只接一只地散去。张明正要下树，李叔叔连忙制止了他：“狼可狡猾得很呢，今晚我们就在树上住，安全些。”间，详略得当。状元成才路状元