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小学古诗池上教学设计与课堂实践研究

一、研究背景与意义

《池上》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句，全诗为：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”语言简练、意象生动，充满童趣，非常适合小学生诵读与理解。作为小学语文教材中的经典古诗篇目，它承载着传承中华优秀传统文化、培养学生语感与审美能力的重要使命。

当前小学古诗教学中普遍存在“重背诵、轻理解”“重讲解、轻体验”的问题，学生对诗歌意境感受浅薄，学习兴趣不足。因此如何通过科学的教学设计，引导小学生在真实语境中感知诗意、体悟童真、发展语言能力，成为亟待研究的课题。

本研究以《池上》为教学案例，结合新课标“核心素养”导向，探索基于情境创