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中班别人说话用心听教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班幼儿设计，旨在培养幼儿倾听他人说话的良好习惯。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于语言领域，强调幼儿倾听与表达能力的培养。本课内容与前后知识关联紧密，是幼儿语言发展过程中的重要环节。核心概念为“倾听”，技能为“用心听”。

学情分析：

中班幼儿已经具备一定的语言表达能力，但倾听能力还有待提高。他们好奇心强，容易分心，对他人说话不够专注。本节课可能存在的学习困难包括：注意力不集中、理解能力有限、表达不清等。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重培养幼儿的倾听兴趣，提高他们的倾听能力。

教学目标与策略：

本节课的教学目标为：

1.培养幼儿倾听他人说话的良好习惯。

2.提高幼儿的倾听能力，使其能够理解他人说话的内容。

3.培养幼儿的口语表达能力。

针对教学目标，教师可采用以下策略：

1.创设情境，激发幼儿的倾听兴趣。

2.运用多种教学方法，提高幼儿的倾听能力。

3.鼓励幼儿积极参与，提高他们的口语表达能力。

二、教学目标

知识目标：

说出倾听的基本含义和重要性。

列举倾听的几种基本技巧。

解释倾听在日常生活和学习中的具体应用。

能力目标：

设计并执行一个简单的倾听练习活动。

评价倾听练习中的表现，并提出改进建议。

通过小组讨论，能够有效地倾听他人的观点并参与交流。

情感态度与价值观目标：

体验倾听他人说话的愉悦感和尊重他人的重要性。

培养耐心和专注，提高对他人话语的尊重和理解。

形成积极的人际交往态度，增强团队合作意识。

科学思维目标：

发展对倾听过程中信息提取和分析的能力。

培养逻辑思维，能够从他人话语中识别关键信息。

提高批判性思维能力，对信息进行评估和判断。

科学评价目标：

评价自己在倾听过程中的表现，识别自己的优势和需要改进的地方。

评价他人倾听的技巧，提出建设性的反馈。

在测试中能够准确评估自己的倾听能力，并达到课程规定的合格标准。

三、教学重难点

重点：培养中班幼儿用心倾听他人说话的习惯，包括集中注意力、理解对方意图和表达反馈。

难点：提高中班幼儿的倾听技巧，特别是对于抽象概念的理解和复杂情境下的倾听策略，以及如何将倾听习惯应用到实际生活和游戏中。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、倾听技巧图示、故事音频、倾听练习任务单以及评价表等资源。学生需预习相关内容，并准备好画笔等学习工具。教学环境将设置成小组讨论区，确保每个学生都有机会参与互动和练习。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段轻松的背景音乐，引导学生进入课堂氛围。

提问：“你们平时都是怎么倾听别人的呢？”

学生分享自己的倾听经验。

预期行为：

学生能够放松心情，积极参与讨论。

学生能够分享自己的倾听方法。

新授

时间：35分钟

教学任务一：倾听的重要性

活动方案：

1.教师通过PPT展示倾听的重要性，如提高沟通效率、增进人际关系等。

2.引导学生思考：倾听对我们的生活有什么意义？

3.学生分享自己的看法。

预期行为：

学生能够理解倾听的重要性。

学生能够举例说明倾听在生活中的应用。

教学任务二：倾听的技巧

活动方案：

1.教师讲解倾听的几种基本技巧，如保持眼神交流、不打断对方、认真倾听等。

2.学生跟随教师一起练习这些技巧。

3.分组进行角色扮演，练习倾听技巧。

预期行为：

学生能够掌握倾听的基本技巧。

学生能够在角色扮演中运用所学的倾听技巧。

教学任务三：倾听与表达

活动方案：

1.教师通过PPT展示倾听与表达的关系，如倾听是表达的基础，表达是倾听的反馈等。

2.学生讨论倾听与表达的重要性。

3.学生分组进行对话练习，强调倾听与表达的结合。

预期行为：

学生能够理解倾听与表达的关系。

学生能够在对话练习中体现出倾听与表达的结合。

教学任务四：倾听与注意力

活动方案：

1.教师讲解注意力在倾听中的重要性。

2.学生进行注意力训练，如听数游戏、听故事等活动。

3.学生分享自己的注意力训练经验。

预期行为：

学生能够理解注意力在倾听中的重要性。

学生能够通过注意力训练提高自己的倾听能力。

教学任务五：倾听与理解

活动方案：

1.教师通过PPT展示倾听与理解的关系，如倾听是理解的前提，理解是倾听的深入等。

2.学生进行听力理解练习，如听故事、听讲座等。

3.学生分享自己的听力理解经验。

预期行为：

学生能够理解倾听与理解的关系。

学生能够通过听力理解练习提高自己的倾听能力。

巩固

时间：5分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，回顾本节课