新人教版一年级数学下册课程纲要.docVIP

数学(一年级下册)课程纲要

课程名称：数学

课程类型：必修

教材来源：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册

适用年级：小学一年级

课时：72课时

设计者：王君/郑州市二七区郭小寨小学

背景

本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。

目标

1．认识计数单位“一”和“十”

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

内容

教学，以增强教学的实效性。

5．在课堂教学中，注意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

评价

学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩

一、过程性评价成绩（30分）

过程性评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（5分）+数学实践活动表现（10分）+口算比赛成绩（5分）

评价内容

评价要素

等第描述

课堂表现

（10分）

习惯

根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。

合作

根据和同学间讨论问题合作的情况分为三个等级：5分、3分、1分。

作业表现

（5分）

态度、质量

根据完成作业是否及时，态度是否认真，作业的质量和纠错情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。

数学实践活动表现（10分）

拼一拼

根据动手能力、创新表现分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。

我当家

根据购物方案的合理性和计算的正确率分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。

口算比赛成绩（5分）

速度和正确性

在规定的时间内算对的题数分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。

说明：两次数学活动的评价者有教师和学生，其余过程性评价评价者都是教师

二、期末考试成绩（70分）

以期末测试成绩为准，得分按70%计入学期总评成绩。

三、学期总评成绩结果呈现

共分为四个等级：优（≥95分）、良（85～94分）、合格（60～84分）、不合格（＜60分）

说明：根据学生的最后得分，按结果呈现的四个等级进行等级评定，并记录在素质报告手册上。“不合格”等级的学生，按学校规定，可以申请补考，补考后按补考分数重新进行等级评定。