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《应用文写作》教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：应用文写作

*课程代码：（根据实际情况填写）

*适用对象：高等院校本、专科学生（可根据专业特点调整侧重点）

*课程性质：公共基础课/专业基础课

*学时/学分：（例如：总计XX学时，XX学分，其中理论XX学时，实践XX学时）

*先修课程：大学语文等

二、课程性质与目标

（一）课程性质

《应用文写作》是一门实践性极强的综合性应用学科，旨在培养学生在学习、工作和社会生活中熟练运用各类应用文体进行有效沟通和处理事务的能力。本课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的逻辑思维、语言表达和规范操作能力，是提升学生职业素养和综合竞争力的重要课程。

（二）课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1.知识目标：

*理解应用文的基本概念、特点、作用及发展趋势。

*掌握应用文写作的基本原理、构成要素和常用表达方式。

*熟悉党政机关公文、事务文书、求职文书、社交礼仪文书等常用文种的定义、特点、适用范围、基本格式和写作要求。

2.能力目标：

*能够根据实际工作和生活需求，正确选择并熟练撰写常用应用文。

*能够准确理解和把握应用文的写作意图，做到观点明确、材料翔实、结构完整、语言得体、格式规范。

*初步具备对常见应用文进行分析、修改和评改的能力。

*能够运用现代办公软件辅助应用文写作，提高写作效率与规范性。

3.素养目标：

*培养严谨细致、认真负责的工作作风和写作态度。

*提升职业沟通能力和信息素养，增强职场适应能力。

*树立规范意识、效率意识和创新意识。

三、课程教学内容与学时分配

（以下为建议模块，具体内容和学时可根据专业需求调整）

序号

教学模块

主要教学内容

学时

教学方式

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1

应用文写作概述

应用文的概念、特点、分类、作用；应用文写作的基本要求；应用文的构成要素（主旨、材料、结构、语言）

3-4

讲授、案例分析

2

党政机关公文写作（一）

公文概述（定义、特点、种类、格式规范）；常用公文：通知、通报、通告

4-6

讲授、案例分析、写作实践

3

党政机关公文写作（二）

常用公文：请示、报告、函、纪要

4-6

讲授、案例分析、写作实践

4

事务文书写作

计划、总结、调查报告、简报；规章制度（章程、条例、规定、办法）

6-8

讲授、案例分析、写作实践

5

求职与就业文书写作

求职信、个人简历、竞聘演讲稿、实习报告

4-5

讲授、案例分析、模拟写作

6

社交礼仪文书写作

感谢信、慰问信、祝贺信、邀请函、申请书

3-4

讲授、案例分析、写作实践

7

经济与法律文书选讲

（可选）合同、起诉状、答辩状等基本常识与格式

2-3

讲授、案例分析

8

综合写作与评改

综合案例分析、学生习作评改、写作技巧提升

2-4

讨论、互评、教师点评

**总计**

**建议32-48学时**

四、教学重点与难点

*教学重点：

1.常用应用文的规范格式和写作要求。

2.应用文写作的构思方法和逻辑组织能力。

3.应用文语言的准确、简明、得体。

*教学难点：

1.将理论知识转化为实际写作能力，做到学以致用。

2.根据不同情境和受众，灵活运用写作技巧，写出高质量的应用文。

3.培养学生严谨细致的写作习惯和良好的逻辑思维能力。

五、教学方法与手段

1.案例教学法：选取正反两方面的典型案例进行分析，引导学生理解写作要领，掌握常见错误。

2.任务驱动法：结合实际工作情境设置写作任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。

3.讲练结合法：教师系统讲授理论知识，辅以大量的课堂练习和课后作业，强化学生的动手能力。

4.情境模拟法：针对特定文种（如竞聘演讲、模拟谈判）设置情境，让学生进行角色扮演，提升实际应用能力。

5.小组讨论与互评法：组织学生对习作进行小组讨论和互相评改，培养学生的批判性思维和合作精神。

6.多媒体辅助教学：运用PPT、短视频、在线资源等丰富教学形式，提高课堂教学的直观性和趣味性。

7.网络教学平台：利用学习管理系统（LMS）发布教学资源、布置作业、进行在线答疑和交流。

六、教学过程设计（示例：以“通知”为例）

1.导入（15分钟）：

*提问：同学们在生活和学习中见过哪些通知？它们有什么作用？

*展示不同类型通知的实例（如会议通知、放假通知、活动通知），引导学生初步感知。