教案大全幼儿园大班端午节活动教案范文三大全.docxVIP

教案大全幼儿园大班端午节活动教案范文三大全

一、课程标准解读分析

本教案针对幼儿园大班端午节活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，旨在通过端午节活动，让学生了解中国传统节日，培养民族自豪感和文化认同感。在知识与技能维度，本课的核心概念包括端午节的历史起源、习俗和意义，关键技能包括文化认知、动手操作和合作交流。认知水平上，学生需“了解”端午节的基本知识，“理解”其背后的文化内涵，“应用”所学知识进行实践操作，“综合”不同活动体验节日文化。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、体验、实践等方式学习，培养观察力、动手能力和合作精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生对传统文化的热爱、对民族文化的认同，以及良好的道德品质和社会责任感。同时，本课内容与幼儿园大班其他节日活动单元相衔接，为后续学习打下基础。

二、学情分析

幼儿园大班学生已具备一定的认知基础和生活经验，对节日文化有一定了解。在知识储备方面，学生对端午节有一定的认知，但可能存在对历史起源、习俗和意义等细节的不清楚。在生活经验方面，学生可能参加过端午节的相关活动，但参与度有限。在技能水平方面，学生的动手操作能力、合作交流能力有待提高。在认知特点方面，学生好奇心强，喜欢参与实践活动。在兴趣倾向方面，学生对传统文化感兴趣，但可能对某些活动内容存在抵触情绪。在学习困难方面，学生可能对历史知识理解困难，动手操作能力不足，或合作交流能力较弱。针对以上情况，本教案将设计丰富多样的活动，引导学生主动参与，提高学习效果。

二、教学目标

知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对端午节全面而深入的理解。学生将能够“识记”端午节的起源、传统习俗和象征意义；“理解”端午节在中华文化中的地位和影响；能够“应用”所学的知识来描述节日相关的历史事件和民间故事；“分析”端午节习俗背后的文化内涵；“综合”不同文化背景下的端午节庆祝方式。通过这些目标，学生将形成对端午节知识的网络结构，能够在新的情境中灵活运用所学知识。

能力的目标

在能力培养方面，学生将“独立并规范地完成”与端午节相关的手工艺品的制作活动，如制作香囊、编彩绳等；“从多个角度评估证据的可靠性”，通过收集资料来了解端午节的起源和发展；“提出创新性问题解决方案”，设计自己的端午节庆祝活动。这些目标将帮助学生发展实践操作能力、信息处理能力和创造性思维能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标是培养学生对传统文化的尊重和热爱。学生将通过活动“体会坚持不懈的科学精神”，了解古代人民在医学和农业方面的智慧；“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的科学态度；“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，增强社会责任感。

科学思维的目标

科学思维目标关注学生批判性思维和逻辑推理能力的发展。学生将“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，通过制作龙舟模型来理解流体力学原理；“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，在讨论端午节习俗时，学会辨别信息的真伪；“能够运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，如设计一个环保的端午节庆祝活动。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，通过反思学习过程来提高学习效果；“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会客观评价他人的工作；“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，提高信息素养。通过这些评价活动，学生将学会如何评价自己的学习成果，以及如何对待和利用信息。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于让学生“理解并应用”端午节的历史文化知识，包括端午节的起源、习俗和象征意义。重点在于让学生通过实践活动，如制作粽子、了解龙舟竞渡等，体验传统节日的氛围，培养对传统文化的兴趣和尊重。同时，重点还在于引导学生“比较”和“归纳”不同地区的端午节习俗，以培养他们的文化认知能力和跨文化理解能力。

教学难点

教学难点在于帮助学生“理解”端午节背后的文化内涵，特别是对于幼儿园大班的学生来说，抽象的文化概念可能难以把握。难点成因可能包括对历史事件的背景知识缺乏、对节日习俗的理解不够深入等。为了突破这一难点，教学活动将设计丰富多样的文化体验环节，如角色扮演、故事讲述等，以直观的方式帮助学生理解端午节的深层文化意义。同时，通过小组讨论和合作学习，学生可以在交流中深化对节日文化的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含端午节历史、习俗的图片和视频资料

教具：制作粽子的材料和步骤图

实验器材：用于制作香囊的彩纸、剪刀、彩带等

音频视频资料：端午节相关的民间故事和传统音乐

任务单：分组活动指导手册和任务分配表

评价表：学生参与度