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小学英语科组工作计划

一、指导思想

本学期，我校英语科组将继续秉持以学生发展为本的教育理念，严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，聚焦核心素养的培养。我们将以提升课堂教学效率为核心，以深化教学改革为动力，以加强教师队伍建设为保障，努力营造积极、和谐、高效的英语教学氛围，全面提升我校英语教育教学质量，让学生在轻松愉快的环境中感受语言魅力，习得语言技能，为其未来的学习与发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.学生发展目标：激发并保持学生学习英语的持久兴趣，提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力，培养学生的跨文化意识和学习策略，促进学生核心素养的全面发展。

2.教师发展目标：加强科组教师的理论学习与实践反思，提升教师的专业素养和教学能力，鼓励教师积极参与教研教改，形成一支团结协作、业务精湛、富有创新精神的英语教师队伍。

3.科组建设目标：完善科组教研制度，丰富教研活动形式与内容，营造浓厚的教研氛围，提升科组整体教研水平，争创优秀科组。

三、主要工作措施

（一）深化课堂教学改革，提升教学实效

1.聚焦课堂主阵地：倡导以学生为中心的教学理念，鼓励教师积极探索生动有效的教学模式。关注学生学习过程，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.加强集体备课研讨：坚持每周一次的集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。备课前教师要深入研读教材、课程标准及相关教学资料，备课中要充分讨论教学目标、重难点、教学方法、活动设计及作业布置等，力求集思广益，优化教学设计。

3.开展主题教研活动：围绕“提升学生课堂参与度”、“优化作业设计与评价”、“低年级英语学习习惯培养”等关键问题，组织开展系列主题研讨、公开课、示范课、评课议课等活动。鼓励教师在实践中探索，在研讨中反思，在反思中提升。

4.关注学生个体差异：在教学中要充分考虑不同层次学生的学习需求，设计分层教学目标、分层练习和分层作业，努力让每个学生都能在原有基础上获得进步，体验成功的喜悦。

（二）提升教师专业素养，夯实教学基础

1.加强理论学习：组织教师定期学习先进的教育教学理论、课程标准解读、国内外英语教学研究动态等，不断更新教育观念，拓宽教学视野。鼓励教师阅读专业书籍、期刊，并撰写学习心得。

2.搭建成长平台：积极组织教师参加各级各类培训、观摩学习、教学比赛等活动。鼓励青年教师多向经验丰富的教师请教，发挥骨干教师的引领和示范作用。支持教师开展课题研究，提升科研能力。

3.促进经验交流：定期组织科组内的教学经验交流会、案例分享会，鼓励教师分享成功的教学经验、教学心得以及遇到的困惑和解决方案，实现共同成长。

4.规范教学常规：严格执行教学常规要求，定期检查教师的备课、上课、作业批改、辅导等情况，确保教学工作的规范性和有效性。鼓励教师积极撰写教学反思和教学案例。

（三）丰富英语学习活动，营造良好氛围

1.开展校园英语文化活动：结合重大节日或学校实际情况，组织开展英语角、英语故事比赛、英语歌曲演唱、英语手抄报、英语短剧表演等形式多样的活动，激发学生学习英语的兴趣，为学生提供展示英语才能的平台。

2.创设英语学习环境：利用校园广播、宣传栏、教室布置等途径，营造浓厚的校园英语学习氛围。鼓励教师在日常教学和校园生活中多使用英语与学生交流。

3.拓展英语学习资源：引导学生利用网络、绘本、动画等多种资源进行课外英语学习，鼓励学生养成良好的课外阅读习惯。科组可统一推荐优秀的英语学习资源。

（四）完善教学评价体系，促进学生全面发展

1.实施多元化评价：改变单一的终结性评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在学习过程中的表现和进步。采用观察、谈话、作品展示、学生互评、家长反馈等多种评价方式，全面了解学生的学习状况。

2.优化作业设计与评价：设计形式多样、富有层次性和趣味性的作业，减轻学生过重的课业负担，提高作业的有效性。注重作业批改的及时性和针对性，多采用激励性评语，关注学生的点滴进步。

3.发挥评价的导向作用：通过科学合理的评价，帮助学生认识自我、建立自信，明确努力方向。同时，评价结果也为教师调整教学策略、改进教学方法提供依据。

四、具体工作安排（示例）

*期初（第一、二周）：

*制定科组工作计划，明确本学期工作重点和任务分工。

*组织第一次集体备课，讨论新学期教学计划和教学进度。

*学习新学期教学常规要求及相关理论资料。

*期中（第十至十二周）：

*开展主题教研活动（如：公开课观摩与研讨）。

*进行教学常规检查与反馈。

*组织期中考试复习与质量分析。

*筹备校园英语文化活动。

*期末（第十八至二十周）：

*组织期末复习，做好期末