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谈创造性思维资料优秀教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年度的教学内容，紧密结合小学高年级学生的认知特点和学习需求。依据《义务教育课程标准》和《教学大纲》，本课内容旨在培养学生的创造性思维，提升学生的创新能力和解决问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为培养学生综合素质的关键环节，与前后的知识关联紧密，既是对已有知识的拓展，也是对未来学习内容的铺垫。核心概念包括创造性思维的内涵、特征及其培养方法，技能包括发散性思维、逆向思维和联想思维等。

2.学情分析

针对小学高年级学生，已有知识储备包括基本的逻辑思维能力和一定的知识面。生活经验丰富，但创造性思维尚未得到充分培养。学生在认知特点上，好奇心强，但容易受到固有思维模式的束缚。兴趣倾向多样，但部分学生可能对创造性思维的学习缺乏积极性。可能存在的学习困难包括对创造性思维概念的理解不够深入，以及在实际操作中难以突破传统思维模式。教学设计需以学生为中心，针对这些特点，制定针对性的教学策略。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生理解创造性思维的概念和重要性；培养学生运用创造性思维解决问题的能力；激发学生对创造性思维的学习兴趣。教学策略包括：采用案例教学、小组讨论、头脑风暴等多种教学方法，引导学生积极参与，通过实践操作提升创造性思维能力。同时，注重评价反馈，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出创造性思维的基本概念和特征。

列举至少三种创造性思维的培养方法。

解释创造性思维在解决问题中的应用实例。

2.能力的目标

设计一个简单的创造性思维训练活动。

评价同伴的创造性思维作品。

应用创造性思维解决一个实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

体验创造性思维带来的成就感。

认识到创造性思维对个人成长的重要性。

树立创新意识，培养积极向上的学习态度。

4.科学思维的目标

运用发散性思维、逆向思维和联想思维等方法。

分析问题的不同角度，寻找创新解决方案。

批判性思考，评估不同思维方式的优缺点。

5.科学评价的目标

评估自己的创造性思维作品。

提出改进建议，提升创造性思维作品的质量。

了解不同评价标准，形成科学的评价意识。

三、教学重难点

重点：创造性思维的基本概念和特征的理解与应用，难点在于如何将创造性思维方法有效应用于实际问题解决中，以及如何突破学生的固有思维模式，激发创新意识。难点形成的原因在于创造性思维的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过案例分析和实践操作来逐步突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备5张多媒体课件，3种教具（图表、模型各2个），实验器材5套，音频视频资料3份，任务单10份，评价表5份。学生需预习教材内容，收集5份相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位排列，制作黑板板书框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：通过一个简短的故事或视频引入创造性思维的概念，激发学生的学习兴趣。

学生活动：聆听故事或观看视频，初步了解创造性思维。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：创造性思维的定义

活动方案：教师通过PPT展示创造性思维的定义，并引导学生进行小组讨论，总结创造性思维的特点。

学生活动：学生分组讨论，总结创造性思维的特点，并分享讨论结果。

教学任务二：创造性思维的类型

活动方案：教师介绍发散性思维、逆向思维和联想思维等不同类型的创造性思维，并举例说明。

学生活动：学生通过阅读材料，了解不同类型的创造性思维，并举例说明。

教学任务三：创造性思维的培养方法

活动方案：教师介绍几种培养创造性思维的方法，如头脑风暴、思维导图、类比思维等，并让学生尝试使用这些方法。

学生活动：学生尝试使用头脑风暴、思维导图等方法，进行创造性思维的练习。

教学任务四：创造性思维的实际应用

活动方案：教师提供一个实际问题，让学生运用创造性思维来解决。

学生活动：学生分组讨论，运用创造性思维解决问题，并展示解决方案。

教学任务五：创造性思维的评价

活动方案：教师介绍创造性思维的评价标准，并让学生对之前的作品进行评价。

学生活动：学生根据评价标准，对之前的作品进行评价，并提出改进建议。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师活动：通过提问或游戏的形式，检查学生对创造性思维的理解和应用。

学生活动：回答问题或参与游戏，巩固对创造性思维的知识。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：总结本节课的重点内容，强调创造性思维的重要性。

学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

5.当堂检测

时间预估：5分钟

教师活动：布置一道与创造性思维相关的练习题