高中数学人教A版选修2-2课件：1.1.3导数的几何意义.pptVIP

-*-重难聚焦典例透析目标导航◆全书优质试题随意编辑◆课堂教学流程完美展示◆独家研发错题组卷系统-*--*--*-重难聚焦典例透析目标导航目标导航-*-重难聚焦典例透析目标导航重难聚焦-*-重难聚焦典例透析目标导航典例透析1.1.3导数的几何意义1.了解导函数的概念;理解导数的几何意义.2.会求导函数.3.根据导数的几何意义,会求曲线上某点处的切线方程.2.“用割线的极限位置来定义切线”和“与曲线只有一个公共点的直线是切线”的区别是什么?剖析:观察图中的曲线C,直线l1虽然与曲线C有唯一的公共点M,但我们不能说直线l1与曲线C相切;而直线l2尽管与曲线C有不止一个公共点,我们还是说直线l2是曲线C在点N处的切线.因此,对于一般的曲线,必须重新寻求曲线切线的定义.我们会发现对于一个确定的自变量值x0,f(x0)也是确定的值.因此,我们可以得到对于函数y=f(x),当x变化时,f(x)是关于x的一个函数.需注意f(x0)与f(x)的意义不同,f(x)为f(x)的导函数,而f(x0)为f(x)在x=x0处的导函数值.题型一题型二题型三题型四求曲线的切线方程分析:解答第(1)小题,可先求出切点坐标及斜率,然后利用直线的点斜式方程求切线方程;解答第(2)小题,可把第(1)小题中求得的直线方程与已知的曲线方程组成方程组,求方程组的解.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四反思1.解决这类题,先求出函数y=f(x)在已知点处的导数即曲线在该点处切线的斜率,再由直线的点斜式方程便可求出切线方程.2.导数的几何意义中所说的点应在曲线上,否则函数在该点处的导数不是斜率.题型一题型二题型三题型四【变式训练1】已知曲线C:f(x)=2x2+1,求过点P(0,0)且与曲线C相切的切线l的方程.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四求切点坐标【例2】已知抛物线y=f(x)=3x2+7,求:(1)在抛物线上哪一点处的切线的倾斜角为45°?(2)在抛物线上哪一点处的切线平行于直线6x-y-2=0?(3)在抛物线上哪一点处的切线垂直于直线x+12y-3=0?分析:设点的坐标→求出在该点处的导数→利用条件建立方程→求出点的坐标题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四反思解答此类题目,所给的直线的倾斜角或斜率是解题的关键,由这些信息可知函数在所求点处的导数,进而可求得此点的横坐标.具体的解题步骤为:(1)先设切点坐标为(x0,y0);(2)求导函数f(x);(3)求切线的斜率;(4)由斜率与导数间的关系列出关于x0的方程,解方程求x0;(5)切点(x0,y0)在曲线f(x)上,将(x0,y0)代入曲线方程求得切点坐标.题型一题型二题型三题型四【变式训练2】求曲线y=f(x)=x3在哪一点处的切线,(1)平行于直线y=3x-5?(2)垂直于直线x+6y+5=0?(3)倾斜角为45°?分析:本题主要考查导数的几何意义和两条直线平行、垂直的条件.解题的关键是设出切点的坐标,求出切线的斜率.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四导数几何意义的综合应用【例3】设曲线f(x)=x2+1和g(x)=x3+x在其交点处的两条切线的夹角为θ,求cosθ.分析:本题考查了导数几何意义的综合应用,解决本题的关键是求出两条切线的方向向量,要求cosθ的值,必须先求出两条曲线的交点,再利用导数分别求出在交点处的切线的斜率,通过向量的数量积可求得cosθ.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四反思导数几何意义的综合应用,主要是根据函数y=f(x)在x=x0处的导数即曲线f(x)在x=x0处的切线的斜率去求切点坐标及切线方程,再利用题中所提供的诸如斜率的线性关系、斜率的最值、斜率的范围、直线的方向向量等关系求解相关问题.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四易错辨析易错点:考虑不全而致错【例4】求过曲线y=f(x)=x3上的点(1,1)的切线方程.错因分析:在求切线方程时,一定要注意是求过某一点的切线方程还是求在某点处的切线方程.前者可能会有多个结果,而后者通常只有一个结果.-*-重难聚焦典例透析目标导航◆全书优质试题随意编辑◆课堂教学流程完美展示◆独家研发错题组卷系统-*--*--*-重难聚焦典例透析目标导航目标导航-*-重难聚焦典例透析目标导航重难聚焦-