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小学科学三年级上册：全册教案教学设计

小学科学三年级上册的教学，旨在引导学生从身边熟悉的自然事物和现象入手，通过观察、提问、实验、思考等方式，初步建立对科学的认知，培养科学探究的兴趣和基本能力。本教学设计严格遵循课程标准要求，注重学生的主体地位，强调探究式学习，力求将科学知识的传授与科学素养的培养有机结合，让学生在“做科学”的过程中体验科学的魅力，增长智慧。

一、全册教材分析与教学总目标

（一）教材内容概述

本册教材围绕“生命世界”、“物质世界”和“地球与宇宙”三大领域展开，具体包括“植物的奥秘”、“动物的世界”、“我们周围的材料”、“水和空气”以及“力与运动”等几个核心单元。内容选取贴近学生生活，符合三年级学生的认知特点和兴趣点，为学生提供了丰富的观察、操作和思考空间。

（二）教学总目标

1.知识与技能：认识身边常见植物的基本特征和生长条件；了解常见动物的基本特征和生活习性；认识常见材料的基本性质和用途；知道水和空气的基本性质和用途；初步感知简单的力和运动现象。

2.过程与方法：初步学会运用感官进行观察，并能用简单的方式记录观察结果；学习提出与科学相关的简单问题；尝试通过简单的实验或探究活动解决问题；培养初步的归纳、比较和交流能力。

3.情感态度与价值观：保持对自然现象的好奇心和探究热情；乐于动手操作，积极参与科学活动；初步形成爱护动植物、保护资源和环境的意识；培养实事求是的科学态度和合作精神。

（三）教学重点与难点

*重点：引导学生进行有目的的观察和简单的实验操作；帮助学生建立对常见科学概念的初步理解。

*难点：培养学生提出问题、设计简单实验、分析实验现象并得出结论的能力；将所学知识与日常生活现象联系起来。

（四）教学准备建议

1.教具准备：各类实物标本（植物、动物模型或图片）、实验器材（放大镜、烧杯、托盘天平、简单机械模型等）、多媒体课件、相关的视频和图片资料。

2.学具准备：科学活动手册、观察记录本、铅笔、橡皮、放大镜、少量常见植物种子、身边的各种材料样本等。鼓励学生自带与课堂内容相关的物品。

3.环境准备：布置科学角，展示学生的观察记录和小制作；开辟小型植物角，方便学生长期观察。

（五）教学方法与策略

1.探究式教学法：以问题为导向，引导学生通过自主观察、动手实验、讨论交流等方式主动获取知识。

2.直观教学法：充分利用实物、模型、图片、视频等直观手段，帮助学生建立感性认识。

3.情境创设法：通过故事、游戏、生活场景再现等方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：鼓励学生在小组中分工合作，共同完成探究任务，培养团队协作能力。

5.联系生活实际：引导学生将课堂所学知识应用于解释生活中的现象，解决简单的实际问题。

（六）教学评价建议

1.过程性评价与终结性评价相结合：注重对学生在科学探究过程中的参与度、观察能力、动手能力、合作精神等方面的评价，而不仅仅是期末一张试卷。

2.多元评价主体：结合教师评价、学生自评和互评，使评价更全面、客观。

3.多样化评价方式：采用观察记录、实验报告、作品展示、课堂发言、小组表现等多种方式进行评价。

4.鼓励性评价为主：尊重学生的个体差异，多用鼓励性语言，保护学生的学习热情和自信心。

二、单元教学设计

第一单元：植物的奥秘

单元概述

本单元旨在引导学生走进植物世界，认识身边常见植物的基本特征，了解植物的生长过程和基本需求。通过观察、种植、比较等活动，培养学生的观察能力和爱护植物的情感。

单元教学目标

1.认识并说出身边常见植物的名称及其主要特征（根、茎、叶、花、果实、种子）。

2.了解植物生长需要水、阳光、空气和适宜的温度等基本条件。

3.初步学习用播种的方法种植一种植物，并尝试记录植物的生长变化。

4.感受植物世界的多样性和生命力，培养爱护植物、保护环境的意识。

单元教学重难点

*重点：认识植物的六大器官及其主要功能；了解植物生长的基本条件。

*难点：持续观察并记录植物的生长变化；理解植物各器官之间的联系和作用。

课时安排建议（约7-8课时）

*课时一：我们身边的植物（认识常见植物）

*课时二：植物的“身体”（认识植物的根、茎、叶）

*课时三：植物的叶（观察叶的形态，叶的作用初探）

*课时四：植物的花和果实（观察花和果实的特征）

*课时五：种子的秘密（认识种子，种子的萌发条件）

*课时六：植物的生长（种植活动，生长条件探究）

*课时七：植物与我们（植物的用途，爱护植物）

课时教案示例：《植物的“身体”》

课题：植物的“身体”

课时目标：

1.能说出植物身体一般由根、茎、叶组成。

2.通过