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小学三年级数学《除法》竖式计算题

除法，作为小学数学运算中的重要组成部分，是乘法的逆运算，也是解决“平均分”问题的关键工具。当数字逐渐增大，简单的口算难以满足需求时，竖式计算便成为了我们准确、高效进行除法运算的得力助手。对于三年级的同学而言，掌握除法竖式的计算方法，不仅是本学期的学习重点，更是后续数学学习的重要基础。本文将详细解析除法竖式的运算步骤、关键要点，并提供针对性的练习，帮助同学们扎实掌握这一技能。

一、除法竖式的“骨架”——认识各部分名称与书写格式

在进行除法竖式计算之前，我们首先要认识它的“骨架”，也就是各个部分的名称和规范的书写格式。

通常，我们会看到这样一个符号“厂”，它代表除号。在这个符号的里面，我们写上要被平均分的总数，叫做被除数；在符号的外面左侧，写上用来分的份数或每份的数量，叫做除数；而在符号的上面，我们写出平均分的结果，叫做商。如果平均分之后还有剩余，不能再继续分了，这个剩余的数就叫做余数。

例如，我们要计算“把15个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？”这道题，转化为除法算式就是“15÷3”。用竖式书写时，“15”是被除数，写在“厂”里面；“3”是除数，写在“厂”的左面；计算得出的“5”是商，写在“厂”的上面，并且要和被除数的个位对齐。

二、除法竖式的“舞步”——分步骤详解计算过程

掌握了除法竖式的基本结构，接下来就是核心的计算步骤。我们以一个具体的例子来详细说明，比如计算“48÷2”。

1.“看”高位，定商位：

我们从被除数的最高位开始除起。在“48÷2”中，被除数的最高位是十位，数字是“4”。我们要看“4”里面有几个“2”。因为2×2=4，所以商的十位上就写“2”。这个“2”表示2个十。

2.“乘”除数，减乘积：

商的十位确定为“2”后，我们用这个“2”去乘除数“2”，得到2×2=4。然后，将这个乘积“4”写在被除数的十位“4”的下面，画上横线，做减法：4-4=0。这个“0”在十位上，表示十位上的数已经分完了。（在实际书写时，如果这个“0”恰好在被除数的某一位的下方，且后面还有数字需要继续除，可以将其省略不写，直接把下一位数字落下来。）

3.“落”下位，再重复：

十位分完后，我们要把被除数个位上的“8”落下来，写在刚才减得的“0”的后面（实际上此时十位的0省略，直接将8落下来），组成新的数字“8”。

4.“商”个位，再乘减：

现在看“8”里面有几个“2”。因为2×4=8，所以商的个位上就写“4”。然后，用这个“4”乘以除数“2”，得到4×2=8。将“8”写在落下来的“8”的下面，再做减法：8-8=0。

5.查余数，判结束：

当减法的结果为“0”，并且被除数的所有数位都已经处理完毕，这说明正好分完，没有剩余。所以，“48÷2”的商就是“24”。

如果遇到不能整除的情况，比如“50÷3”，那么最后一步减法得到的结果就不是“0”，这个结果就是余数。书写时，在商的后面用“……”引出余数，并且一定要记住余数必须比除数小。例如“50÷3”，商是16，余数是2，写作“50÷3=16……2”，这里的余数2就比除数3小。

三、除法竖式的“要点”——易出错环节提示

1.商的书写位置要准确：

这是最容易出错的地方。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。如果被除数的最高位不够除，就要看被除数的前两位，商就写在被除数的第二位上面。例如计算“72÷5”，被除数最高位7够5除，商的十位写1；计算“36÷5”，被除数最高位3不够5除，就要看前两位36，商的个位写7（写在6的上面）。

2.余数要比除数小：

每次除得的余数，一定要和除数进行比较。如果余数大于或等于除数，说明商小了，需要调大再试。

3.“乘、减”步骤要细心：

商与除数的乘积要算准，减法也要算对，这直接影响后续计算的正确性。建议同学们在做完每一步乘减后，都快速检查一遍。

4.首位不够除，多看一位：

当被除数的最高位上的数字比除数小时，就要看被除数的前两位，用除数去除被除数的前两位。

四、实战演练——除法竖式练习题

为了帮助同学们更好地掌握除法竖式计算，下面提供一些练习题，请大家认真完成。

基础巩固（无余数）

1.75÷5=

2.84÷4=

3.96÷3=

4.63÷7=

5.88÷2=

进阶提升（有余数）

6.58÷3=

7.70÷4=

8.65÷6=

9.92÷5=

10.47÷3=

挑战一下（商是两位数）

11.124÷2=（提示：百位上1不够2除，看前两位12）

12.156÷3=

13.208÷4=