二年级道德与法制教案小水滴的诉说-全国一等奖.docxVIP

二年级道德与法制教案小水滴的诉说-全国一等奖

二、授课年级：二年级

三、课时安排：一课时

四、教材分析

《小水滴的诉说》是二年级道德与法制课程中关于环境保护主题的重要一课。本课时旨在引导学生认识水的重要性，了解水资源的现状，初步培养学生节约用水、保护水资源的意识和良好习惯。教材内容贴近学生生活，通过拟人化的“小水滴”视角，更容易引起低年级学生的情感共鸣，符合二年级学生形象思维为主的认知特点。教学中应注重将抽象的“水资源保护”概念转化为学生可感知、可参与的具体行动，让学生在体验和实践中内化道德规范。

五、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水的用途有初步的认识，如喝水、洗脸、浇花等。他们天性善良，富有同情心，对拟人化的故事和形象感兴趣。但他们对于水资源的有限性、水资源面临的污染和浪费等问题缺乏深入思考。同时，这个年龄段的学生模仿能力强，容易接受积极的引导，乐于参与游戏和实践活动。因此，本课教学应多采用情境创设、故事讲述、角色扮演、动手操作等方式，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

六、教学目标

1.知识与技能：认识到水是生命之源，了解水在日常生活中的重要用途；知道我们身边存在着浪费水和污染水的现象；初步学习一些节约用水的简单方法。

2.过程与方法：通过倾听“小水滴的诉说”，参与讨论、角色扮演、动手制作等活动，体验水的重要性以及缺水、水污染带来的影响，学会观察生活中的用水现象。

3.情感态度与价值观：感受水与我们生活的密切关系，萌发珍爱水资源、节约用水的情感，愿意在生活中尝试做节水小卫士，保护我们共同的水资源。

七、教学重难点

*教学重点：认识水的重要性，了解浪费水和污染水的现象，初步树立节约用水、保护水资源的意识。

*教学难点：将节约用水的意识转化为自觉的行动，并能在生活中主动践行。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、小水滴手偶或图片、透明水杯、脏水（可模拟）、清水、废水处理简易示意图、节水标语卡片、画纸、彩笔等。

2.学生准备：课前观察家里和学校的用水情况，思考自己知道哪些节水方法。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课——小水滴的“快乐时光”

（教师手持小水滴手偶，用亲切、活泼的语气）

“小朋友们，今天老师给大家带来一位特别的朋友，它呀，无色无味，透明晶莹，我们每天都离不开它。你们猜猜它是谁？”（引导学生猜出“水”）

“对啦，它就是可爱的小水滴！（出示小水滴手偶）今天，小水滴要来讲讲它的故事，我们一起来听听，好吗？”

（课件展示清澈的小河、欢快的溪流、滋润的农田、人们开怀畅饮的画面，配以轻松的音乐）

“小水滴说：‘我生活在美丽的大自然里，天空有我化作的白云，山间有我汇成的小溪，田里有我浇灌的庄稼。小动物们喜欢喝我，小花小草需要我洗澡。小朋友们每天喝水、洗手、洗脸也都离不开我，我真开心能帮助大家！’”

（提问）“听了小水滴的快乐时光，你们觉得小水滴重要吗？它都帮了我们什么忙呢？”（引导学生结合生活实际，说说水的各种用途，如饮用、洗漱、做饭、浇花、养鱼等，教师适时总结水是生命之源，我们的生活离不开水。）

（二）倾听诉说，感知危机——小水滴的“烦恼事儿”

1.小水滴的“眼泪”——水资源短缺

（教师将小水滴手偶的表情转为“难过”）

“可是，最近小水滴却经常偷偷掉眼泪，它遇到了一些烦恼事儿，我们再来听听它怎么说。”

（课件展示干旱的土地、枯竭的河流、人们排队挑水的图片或短视频）

“小水滴说：‘我本来很充足，可是现在，有些地方的小伙伴越来越少了。那里的土地干裂了，庄稼长不出来，人们喝水都变得很困难。我好担心有一天，我会消失不见……’”

（提问）“小水滴为什么会难过？它担心什么？”（引导学生认识到水资源不是取之不尽用之不竭的，有些地方正面临缺水的危机。）

2.小水滴的“哭诉”——水污染与水浪费

（教师继续操作手偶，语气更加沉重）

“不仅如此，小水滴还有更伤心的事呢！”

（课件展示被污染的河流（漂浮垃圾、颜色异常的水）、工厂排放污水、生活废水乱倒的图片，同时教师可演示：在一杯清水中滴入几滴墨汁或倒入少量泥沙，清水变浑浊。）

“小水滴哭着说：‘有些人为了方便，把脏东西扔进我的家里，工厂也把有毒的水排出来，我的好多伙伴都变得又脏又臭，再也不透明了。这样的水，小动物不能喝，庄稼不能用，人类也无法饮用了。’”

（提问）“看了这些图片，看了老师杯子里的水，你们有什么感觉？小水滴为什么会变得又脏又臭？”（引导学生认识水污染的现象和危害。）

3.小水滴的“叹息”——水的浪费

（课件展示生活中常见的浪费水现象：如水龙头没关紧滴答漏水、用流动的水长时间洗菜或洗手、玩打水仗等场景。）

“小水滴还说：‘即使在有水的地方，也有很多人不珍惜我。