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北师大版四年级下册数学好玩《沏茶问题》教学分析

一、问题提出：从生活情境中挖掘数学思维的价值

在小学数学教学中，如何将抽象的数学知识与学生的日常生活经验有效融合，一直是广大一线教师关注的核心议题。北师大版四年级下册“数学好玩”单元中的《沏茶问题》，正是一个极具代表性的教学内容。它不仅承载着优化思想的启蒙功能，更通过贴近儿童生活的实际情境，引导学生在真实任务中体验统筹安排的重要性。这一课例的设计初衷，并非仅仅教会学生“怎样泡一杯茶”，而是借助“沏茶”这一具体活动，帮助学生建立时间管理意识，理解合理安排工序对效率提升的关键作用。

从课程定位来看，《沏茶问题》属于综