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九年级上册化学知识点总结

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。九年级上册的化学学习，是我们系统接触化学世界的开端，它为我们打开了一扇探索物质奥秘的大门。本总结旨在梳理本学期核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，为后续学习打下坚实基础。

一、走进化学世界

1.1化学的定义与研究对象

化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。其研究对象是物质，不仅包括自然界中已存在的物质，也包括人类通过化学反应合成的新物质。

1.2化学的作用

化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要作用。例如，利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。

1.3物质的变化和性质

*物理变化：没有生成其他物质的变化。通常表现为物质的状态、形状、大小的改变。例如：水的蒸发、胆矾的研碎。

*化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。常伴随发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象。例如：铁的生锈、物质的燃烧。

*本质区别：是否有新物质生成。

*物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。

1.4化学实验基本操作

*药品的取用：

*固体药品：块状用镊子，粉末状用药匙或纸槽。“一横二放三慢竖”。

*液体药品：倾倒法（瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口）、滴加法（滴管垂直悬空）。

*物质的加热：

*酒精灯的使用：“两查两禁一不可”。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

*给物质加热：试管外壁擦干，先预热，再集中加热。液体不超过试管容积的1/3，试管口不对着人。

*连接仪器装置：玻璃管与橡皮塞、胶皮管的连接（先用水润湿，旋转插入）。检查装置的气密性。

*洗涤玻璃仪器：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

*托盘天平的使用：左物右码，称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片；易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。

1.5化学实验安全

遵守实验室规则是实验安全的前提。熟悉常见仪器的安全使用方法，了解危险化学品的标识，掌握基本的意外事故处理方法。

二、我们周围的空气

2.1空气的组成

空气是一种混合物。按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

2.2氧气

*物理性质：通常状况下，是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态氧和固态氧呈淡蓝色。

*化学性质：比较活泼，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。能支持燃烧（助燃性），能供给呼吸。

*与碳反应：碳在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

*与硫反应：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，都生成有刺激性气味的气体，并放出热量。

*与铁反应：铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。（铁丝燃烧时要在集气瓶底部放少量水或细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底）

*用途：供给呼吸（医疗、潜水、登山等），支持燃烧（炼钢、气焊、航天等）。

2.3氮气和稀有气体

*氮气：

*物理性质：无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。

*化学性质：不活泼，一般情况下不易与其他物质发生化学反应。

*用途：作保护气（焊接金属、食品包装），制硝酸和氮肥，液氮用于医疗冷冻等。

*稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡的总称）：

*物理性质：无色、无味的气体，难溶于水。

*化学性质：很不活泼，曾被称为“惰性气体”。

*用途：作保护气（如焊接精密仪器），电光源（如霓虹灯、闪光灯），氦气可用于填充探空气球。

2.4空气污染与防治

*空气污染物：主要包括有害气体（如二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等）和烟尘。

*危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致酸雨、臭氧层破坏、温室效应等环境问题。

*防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。

2.5氧气的实验室制取

*药品：过氧化氢溶液和二氧化锰（或加热高锰酸钾，或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物）。