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小学三年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将继续坚持以学生发展为本的教育理念，紧密围绕新课程标准的要求，立足课堂主阵地，注重基础知识与基本技能的夯实，同时着力培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。教学中，要紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，让学生在主动参与、积极探索的过程中体验数学的价值，培养良好的数学学习习惯，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过两年半的数学学习，孩子们已经具备了一定的数学基础知识和初步的学习能力。大部分学生对数学抱有积极的学习态度，能够按时完成作业，课堂上也能参与到讨论中。他们的抽象思维能力正在逐步发展，但仍以具体形象思维为主，对直观、生动的教学内容更容易接受。

在知识掌握方面，学生对100以内的加减法、表内乘除法等基础运算掌握较好，但在计算的准确性和速度上仍有提升空间。对于概念性知识的理解，部分学生还停留在表面，缺乏深入思考和灵活运用的能力。此外，学生在解决实际问题时，审题能力和分析问题的能力有待加强，部分学生面对稍有难度的题目容易产生畏难情绪。

班级学生在学习习惯和能力上存在一定差异。少数学生学习主动性强，善于思考；也有部分学生依赖性较强，需要教师和家长的督促。因此，本学期教学中，既要面向全体，也要关注个体差异，因材施教，帮助每个孩子在原有基础上获得进步。

三、教材分析

本册教材在内容选择和编排上，充分考虑了三年级学生的年龄特点和认知规律，注重与学生生活经验的联系，强调知识的形成过程。主要内容包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，复式统计表，数学广角——搭配（二）等。

教材的重点在于培养学生的计算能力、空间观念和解决问题的能力。除数是一位数的除法和两位数乘两位数是本学期计算教学的重点，这部分内容不仅要求学生掌握计算方法，更要理解算理，并能正确、熟练地进行计算。面积概念的引入以及面积单位的认识和换算，对学生来说是一个全新的领域，也是教学的难点之一，需要通过大量的直观操作和实践活动帮助学生建立清晰的表象。年、月、日的知识与生活密切相关，但涉及的概念较多，如平年、闰年，大月、小月等，需要学生在理解的基础上记忆和运用。

教材编排上，重视创设问题情境，鼓励学生自主探究与合作交流，安排了较多的“做一做”、“练一练”和一些实践性的数学活动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握除数是一位数的除法的口算和笔算方法，并能正确计算；能运用除法解决简单的实际问题。

2.掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法解决简单的实际问题。

3.初步认识小数，会读、写小数部分不超过两位的小数，能比较小数的大小，会进行简单的小数加减法。

4.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，认识常用的面积单位，掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

5.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年；会看24时计时法。

6.初步认识复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

7.经历简单的搭配过程，能运用连线、列表等方式解决简单的搭配问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

2.在具体的操作活动中，进一步感受几何图形的特征，发展空间观念。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

4.通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程，发展初步的抽象思维和推理能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和积极性。

3.养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

4.培养初步的合作意识和探究精神。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.除数是一位数的除法的口算和笔算。

2.两位数乘两位数的笔算。

3.面积的含义及长方形、正方形面积的计算。

4.年、月、日的认识。

教学难点：

1.除数是一位数的除法笔算中试商的方法和算理的理解。

2.两位数乘两位数笔算中第二部分积的书写位置。

3.面积概念的建立以及面积单位与长度单位的区别。

4.平年、闰年的判断方法。

5.运用所学知识解决综合性的实际问题。

六、主要教学措施与活动安排

（一）创设有效情境，激发学习兴趣

结合学生生活实际创设问题情境，引导学生从情境中发现数学