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小学体育课课堂常规

小学体育课，作为学生身心健康成长的重要阵地，其课堂常规的建立与落实，不仅关系到教学活动的有序开展和教学目标的顺利达成，更对学生良好行为习惯的养成、规则意识的培养乃至健全人格的塑造具有深远影响。一套科学、严谨且富有人文关怀的课堂常规，是保障体育课安全、高效、愉悦进行的前提，也是体育教师顺利开展教学工作的基本保障。

一、课前常规：未雨绸缪，做好充分准备

课前准备是体育课成功的一半，它要求师生双方都能以积极的态度和充分的物质、精神准备，迎接课堂的到来。

（一）学生准备

1.着装规范，轻装上阵：学生应按要求穿着运动服、运动鞋。运动服应宽松合体，便于活动；运动鞋需合脚防滑，确保运动安全。不佩戴任何与运动无关的饰品，如发卡、项链、手表等，以免运动中造成伤害。

2.携带器材，按需准备：根据教师提前布置的要求，准备好本节课所需的个人运动器材，如跳绳、毽子等，并妥善保管。

3.精神饱满，准时到场：课前应整理好个人物品，按时到达指定集合地点，不迟到、不早退。调整好心态，以积极、兴奋的状态迎接体育课。

（二）教师准备

1.场地器材，提前布置：教师应根据教学内容，提前检查并布置好场地，准备好所需器材，确保数量充足、安全适用，并摆放有序。

2.安全排查，防患未然：对教学场地、器材进行细致的安全检查，清除潜在的安全隐患，如地面是否平整、器材是否稳固等。

3.学情分析，备课充分：深入了解学生的年龄特点、身体状况和运动能力，精心设计教学方案，预设课堂中可能出现的问题及应对措施。

二、课中常规：井然有序，展现良好风貌

课中常规是课堂教学的核心环节，直接影响教学效果和学生的学习体验。

（一）集合整队，快静齐快

1.迅速集合：听到上课铃声或教师的集合信号后，学生应立即停止一切活动，快速跑到指定地点集合。

2.安静整齐：集合时，要做到安静无声，队伍整齐，精神饱满，身体直立，两眼平视前方。

3.师生问好：集合完毕，班长或体育委员向教师报告出勤情况，师生相互问好，体现礼貌与尊重。

（二）专心听讲，积极参与

1.听清要求：教师讲解动作要领、示范技术动作或宣布活动规则时，学生应全神贯注，认真听讲，仔细观察，不随意插话或做小动作。

2.积极思考：对教师提出的问题或示范的动作，要积极思考，勇于提问，力求理解。

3.大胆尝试：在练习环节，要敢于尝试，不怕失败，按照教师的要求努力完成动作，积极参与各项活动。

（三）遵守纪律，注意安全

1.服从指挥：严格遵守课堂纪律，听从教师的统一指挥和调度，不擅自离开指定区域或进行危险活动。

2.安全第一：时刻将安全放在首位，了解并遵守各项运动的安全须知，避免因动作不当或疏忽大意造成伤害。在进行器械练习或对抗性活动时，更要加倍小心。

3.互助友爱：同学之间应团结互助，友好相处，不追逐打闹，不推拉冲撞，共同维护和谐的课堂氛围。发现同学有困难或不适时，应及时报告教师或给予力所能及的帮助。

（四）爱护器材，物归原处

1.正确使用：按照教师的指导正确使用体育器材，爱惜器材，避免损坏。

2.及时归还：活动结束后，要将使用过的器材擦拭干净，按要求分类、整齐地放回指定位置，养成爱护公物的好习惯。

（五）听从指令，规范活动

1.开始与结束：各项练习或活动的开始与结束，均以教师的信号为准。

2.队列队形：在进行队列练习或集体活动时，要保持队形整齐，步伐一致，听从口令。

三、课后常规：善始善终，养成习惯

课后常规是课堂教学的延伸，有助于培养学生的责任感和良好的行为习惯。

（一）整理放松，恢复身心

1.认真放松：课程结束前，要在教师的带领下进行认真的整理放松活动，帮助身体恢复，减少运动疲劳和损伤。

2.听取小结：认真听取教师对本节课的总结评价，明确优点与不足，以便今后改进。

（二）收拾场地，归还器材

1.清理场地：协助教师将散落的器材全部回收，清理场地内的杂物，保持场地整洁。

2.师生道别：师生相互道别，有序离开操场。

（三）总结反思，持续进步

学生课后可简要回顾本节课的学习内容和表现，思考如何进一步提高，将课堂常规内化为自觉行为。

结语

小学体育课课堂常规的培养，是一个循序渐进、持之以恒的过程。它不仅仅是对学生行为的约束，更是对学生意志品质、合作精神、责任意识和安全观念的全面塑造。体育教师应以身作则，耐心引导，严格要求，使课堂常规真正成为学生健康成长、快乐学习的助推器，让每一节体育课都充满活力、富有成效，为学生的终身发展奠定坚实的身体和品格基础。