新人教版一年级数学下册总复习教案.docVIP

孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习

第一课时整理与复习

一、教学目标：

1.借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。

2.在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。

3.通过“抽签答题”游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学习的乐趣。

二、教学重点：

整理知识框架，体会分类归纳的方法。

教学难点：

应用知识灵活地解决问题。

教学准备：

搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。

教学过程：

（一）借助搭桥游戏，回顾全册知识框架：

1、谈话引入

教师（呈现卡通猪八戒）：看，这是谁?

教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河（呈现下图）。这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识”，有“分类与整理”，有“找规律”，有“100以内的加法和减法（一）”等，你们能按照学习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？

2、搭桥

教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。

学生搭完后，教师组织汇报，边汇报边搭桥。

教师：在同学们的帮助下，猪八戒顺利地过了桥，回到了家里。

（二）整理框架，复习学习内容：

教师：仔细观察浮桥，按顺序说一说这学期我们都学习了什么。

教师：短短一个学期，我们学习了这么多的知识，真了不起！在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟同学们说说吗？

学生自由发言，教师引导、归纳、整理。

（五部分内容之间无前后顺序之分，可以顺应学生的发言进入相应板块，完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。）

1.数的认识与运算【20以内的退位减法，100以内的数的认识，100以内的加法和减法（一）

教师：***同学想到了23+40=63，这是我们特别熟悉的计算。他说的是哪个单元的知识？

教师：对！100以内的加法和减法（一）这个单元。快来看看，除了这个单元和“数”有关之外，还有哪个单元也和“数”有关系？【板书贴“100以内的加法和减法（一）”的浮木。】

教师（指着板书）：想一想，除了计算，我们还学习了什么，谁能补充？

教师根据学生的补充，进行板书，贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。

教师：请同学们看黑板，说说关于数我们都学习了什么？

教师随学生回答在黑板上贴叶子，完成板书如右图。

教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？

2.人民币的认识

教师：***同学想到了1元=10角，这是哪个单元的内容？

教师：对，属于“认识人民币”这个单元。（板书：贴“认识人民币”的浮木。）

教师：在这个单元我们还学习了什么？请大家打开书第52页，我们一起看一看，说一说。

教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书，教师指着板书：这些都是“认识人民币”这个单元的内容。

教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？

3.认识图形

教师：***同学想到了长方形，这又是哪个单元的知识？

教师：对（板书：贴“认识图形（二）的浮木），关于平面图形，我们都认识了哪些？请同学们详细说说，如果想不起来，可以打开书第2页看一看。

教师：这个学期我们主要认识的是平面图形，大家还能用各种平面图形拼图，非常有意思！

教师（过渡）：大家想一想，你还对那个单元印象深？

(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?

(1)读题，分析已知条件和问题．

(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?

提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)

为什么也用减法计算?

3．你还能提怎样的问题呢?

根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。

1、口算题．

退位减法表里随机抽指．

2．口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-61l-712-7

16-813-51l-318-913-8

3．比大小．

15—7○12—416—9○13—8

第三课时100以内数的读写法、加减法

复习目的：

1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．

2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．

3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．

4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．

教具准备：

数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．

复习过程：

一、启发谈话

这节