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硬笔书法优质课教学设计：夯实基础，浸润墨香

一、课程概述

硬笔书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是现代社会不可或缺的实用技能。本教学设计旨在通过系统、科学的教学安排，引导学生掌握硬笔书写的基本技法，培养良好的书写习惯，提升审美素养与文化自信。本课以基础笔法与结构规律为核心，注重理论与实践相结合，强调学生的主体性与参与性，力求打造一节既能传授知识，又能激发兴趣的优质硬笔书法课。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解正确的硬笔执笔姿势和书写坐姿，初步掌握执笔的要领。

2.引导学生认识硬笔书法的基本笔画（如横、竖、撇、捺等），理解其形态特征和起笔、行笔、收笔的过程。

3.初步学习简单汉字的间架结构，尝试将基本笔画组合成字，做到书写规范、端正。

（二）过程与方法

1.通过观察、示范、模仿、练习等方法，引导学生主动探究硬笔书写的技巧。

2.培养学生细致的观察力和手眼协调能力，提升对书写细节的把控。

3.鼓励学生在练习中思考、比较，逐步形成自主学习书法的习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的形体美，激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱。

2.培养学生认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。

3.渗透中华传统文化教育，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确的执笔姿势和书写坐姿。

2.基本笔画的形态特征及书写方法。

（二）教学难点

1.执笔姿势的准确掌握与持久保持。

2.笔画书写过程中起、行、收笔的力度与速度变化，以及笔画间的呼应与连贯。

3.初步感知并尝试表现汉字结构的匀称与美感。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含执笔坐姿图解、笔画动态演示、范字图片等）、白板或黑板、粉笔、优质硬笔书法范帖、不同型号的硬笔（铅笔、钢笔）、练习纸。

2.学生准备：HB或2B铅笔（初学者推荐）、橡皮、田字格或米字格练习本。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣

*教师活动：展示几幅优秀的硬笔书法作品（可包括古代名家碑帖的硬笔临本和现代优秀作品），引导学生欣赏。提问：“同学们，看到这些字，你们有什么感觉？”“想不想也写出这样工整、漂亮的字？”

*学生活动：欣赏作品，自由发言，表达对美的感受和学习的愿望。

*设计意图：通过美的视觉冲击，激发学生对硬笔书法的好奇心和学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.揭示课题

*教师活动：总结学生发言，引出课题——硬笔书法基础入门。简要介绍硬笔书法的实用性与艺术性，强调写好汉字的重要性。

*学生活动：明确本课学习内容。

（二）新知探究与技法指导（约25分钟）

1.规范书写姿势——“工欲善其事，必先利其器”

*教师活动：

*讲解并示范正确的坐姿：“头正、身直、臂开、足安”。可结合口诀帮助学生记忆。

*讲解并示范正确的执笔姿势（以三指执笔法为例）：“捏、托、垫、靠”，强调指实掌虚、腕平掌竖。利用实物投影或肢体示范，逐一纠正学生易犯的错误（如握笔过紧、手指过高或过低、手腕内勾等）。

*学生活动：

*认真观察教师示范，听讲要领。

*按照要求调整自己的坐姿和执笔姿势，同桌间互相检查，或在教师巡视指导下进行纠正。

*尝试保持正确姿势片刻，感受肌肉状态。

*设计意图：强调基础的重要性，通过直观示范和及时纠错，帮助学生建立正确的书写习惯。

2.学习基本笔画——“万丈高楼平地起”

*教师活动：

*以“横”画为例，引导学生观察其形态特点（如长横、短横的区别，起笔、行笔、收笔的形态）。

*运用多媒体演示或黑板范写，详细讲解“横”画的书写步骤：起笔稍顿（或轻入），行笔平稳，收笔略顿（或轻提）。强调行笔过程中的力度均匀和笔画的平直。

*教师边示范边口述要领，可配合简单的比喻，如“长横像小桥，平稳又端庄”。

*选取1-2个包含该基本笔画的简单汉字（如“一”、“二”、“十”）进行范写，讲解笔画在字中的位置和比例。

*学生活动：

*仔细观察教师的示范和多媒体演示，理解笔画形态和书写节奏。

*在练习本上进行描红和仿影练习（若有条件），然后尝试独立书写。先慢后快，力求形似。

*书写过程中，注意保持正确的坐姿和执笔姿势。

*设计意图：从最基本的笔画入手，分解难点，循序渐进。通过多感官参与，帮助学生掌握书写要领。

（三）练习与反馈（约10分钟）

1.针对性练习

*教师活动：布置少量、精准的练习任务。例如，每个基本笔画书写数遍，再书写2-3个包含该笔画的简单范字。巡视学生练习情况，及时发现问题并进行个别辅导。关注学生的书写姿势和笔画质量。

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