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2025年学历类自考现代谈判学-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前特殊儿童教育中，制定个别化教育计划（IEP）的关键原则不包括以下哪项？

A.家校共同参与

B.短期目标优先

C.个性化评估

D.长期干预规划

2、特殊儿童教育中，差异化教学的核心目的是什么？

A.统一教学进度

B.满足个体差异需求

C.提高教师效率

D.减少班级人数

3、特殊儿童行为干预的初始步骤通常是？

A.制定干预计划

B.观察记录行为表现

C.实施矫正训练

D.家校沟通

4、家校沟通中，家长最常见的沟通障碍是？

A.缺乏专业术语

B.信息不对称

C.情绪冲突

D.时间安排冲突

5、IEP评估方法中，强调持续追踪儿童发展的是？

A.成就评估

B.动态评估

C.标准化测试

D.过程性记录

6、特殊儿童教育谈判中，教师应如何处理家长焦虑情绪？

A.立即给出解决方案

B.耐心倾听并共情

C.指责家长配合不足

D.暂时搁置讨论

7、学前特殊儿童学习特点中最突出的优势是？

A.自主决策能力

B.模仿学习能力

C.抽象思维水平

D.合作意识

8、行为干预短期目标设定应优先考虑？

A.提高学业成绩

B.减少攻击行为

C.培养阅读兴趣

D.增强运动能力

9、特殊儿童教育谈判中，哪项属于“软性策略”？

A.提供数据支持

B.共情式沟通

C.设置截止期限

D.法律条款引用

10、评估特殊儿童认知水平时，动态评估与标准化测试的主要区别是？

A.测试工具复杂度

B.评估过程灵活性

C.数据分析深度

D.成本投入差异

11、学前特殊儿童的核心定义是指？

A.学习能力低于同龄人

B.发育障碍或行为异常

C.家庭经济困难

D.普通儿童性格内向

12、评估自闭症儿童的主要工具是？

A.学业能力测试

B.应用行为分析（ABA）

C.阿斯伯格量表（ADOS）

D.普通儿童智力筛查

13、针对智力障碍儿童的教育干预以哪种方法为主？

A.认知行为疗法

B.应用行为分析（ABA）

C.个别化教育计划（IEP）

D.音乐治疗

14、特殊教育中“个别化教育计划”（IEP）的核心目标是？

A.统一教学标准

B.根据个体差异制定学习方案

C.提高家长收入水平

D.实现普通班级完全融合

15、与特殊儿童家长沟通时最关键的原则是？

A.优先解释医学专业术语

B.积极倾听与共情表达

C.强调教育责任归属

D.立即提出解决方案

16、针对情绪障碍儿童的行为干预应采用？

A.正强化

B.惩罚性消退

C.情景模拟训练

D.药物控制

17、特殊教育师资需具备的核心能力是？

A.单科专业精通

B.跨学科协作与资源整合

C.提高班级学生成绩

D.减少特殊儿童数量

18、融合教育中差异化教学的重点是？

A.统一课程进度

B.根据差异调整教学策略

C.增加普通儿童数量

D.消除特殊儿童标签

19、学前特殊儿童教育的主要法律依据是？

A.《未成年人保护法》

B.《残疾人保障法》

C.《义务教育法》

D.《教育法》

20、自闭症儿童社交训练中“联合注意”训练的重点是？

A.提高语言表达

B.共同关注同一事物

C.规范行为习惯

D.加强集体活动

21、学前特殊儿童在谈判中主要面临哪些沟通障碍？

A.非语言信号解读困难

B.语言表达受限

C.注意力持续时间短

D.情绪控制能力弱

22、制定特殊儿童个性化教育计划（IEP）时，首要考虑因素是？

A.家长主观意愿

B.标准化测试结果

C.儿童当前能力评估

D.教育资源分配

23、特殊儿童谈判中，教师应优先使用的非语言沟通方式是？

A.手势模仿

B.眼神接触

C.触觉安抚

D.声调变化

24、家校合作中，特殊儿童行为问题的干预责任侧重？

A.家庭完全承担

B.学校主导制定方案

C.双方平等协商

D.按政府文件执行

25、特殊儿童谈判中的“双赢原则”核心是？

A.满足所有诉求

B.平衡个体与群体需求

C.优先保障教师利益

D.严格遵循程序

26、评估特殊儿童谈判效果时，需重点观察哪些指标？

A.课堂纪律评分

B.互动频率与质量

C.作业完成数量

D.家长投诉次数

27、特殊儿童谈判冲突中，教师应首先采取的行动是？

A.强制执行规则

B.引入第三方调解

C.评估冲突根源

D.立即终止活动

28、特殊儿童谈判协议执行的关键保障是？

A.定期家长会

B.个性化奖惩机制

C.班级奖